《水墨游戏》说课稿.doc

《水墨游戏》说课稿 《水墨游戏》说课稿 一、说教材 《水墨游戏》一课为浙美版美术教材第四册第十五课的内容。让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起恼来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己了的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新︴天地。 本课《水墨游戏》是浙美版教材中第箱一课与水墨画有关的内容。在前一课《美丽的课丝巾》中，学生第一次接触宣纸，尝试用染、瞥渗的方法作画，而本课则是完完全全地将学生斐带入了水墨的世界。本课教材近一个版面印着哲水墨画大师齐白石的佳作，娴熟自然的笔墨技⒒巧中透出几分童趣。教师在教学时应重点引导僮学生体会水墨的各种变化，感受墨韵之美。本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式，鼓励萧学生大胆阐释、欣赏、了解祖国传统水墨画的液特性及表现力，感受水墨画的独特的韵味之美来，并为接下来几册学生的水墨画学习奠定了兴临趣基础。 （二）、教学目标 本课的教学目岐标从三个方面制定 1、认知目标：了解水墨留画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水洇墨画的基本概念。 2、能力目标：能控制水尚墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用﹄水墨的基本技法做自由的造型练习。 3、情竖感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由游戏的快乐。哑 水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果，因而让初次接触水墨的学生舐了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础，竣也是本课的重点，而要画出水墨的墨韵难在对源墨色浓淡以及水分的控制，因而这就成了本课骀需要解决的一个难点。 二、说教法 本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程，用故事凌、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。在导入时，我采用了对比法，让学生通哪过对比水墨画作品与其他画种作品，了解水墨酞画的特点。在水墨欣赏环节，我采用了故事介庇入法，通过讲齐白石老人的《看你横行到几时痰》让学生对水墨画产生兴趣。在讲解技法的尝∫试水墨环节，我采用了直观演示法，启发法将对各种水墨语言直接呈现在学生面前，最后在学帅生创作环节也是以画故事游戏《拉一根谁墨线舳去郊游》进行，让学生充分感受到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。 三、说学惕法 学生在学习本课时主要采用探究式学习法，通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他榘画种的区别，了解水墨画的特点。期间各种水峪墨语言的变化也是通过学生自主地尝试，发现对并掌握的。探究性学习方式有利于激发学生的霉探究热情增强探究意识，从而培养学生的创新彗精神，教师巧妙地“引”，学生自主地“学”①让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展。 四、说教学程序 本课教学流程我是这样设计的 认识水墨——叁欣赏水墨——尝试水墨——水墨故事 首先在棺导入环节，先以我国第一部水墨动画片《小蝌薷蚪找妈妈》的片段开始。让学生在最喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习，接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品，与之苇前的水墨动画画面进行对比。思考有什么不同之处。并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的。之后揭题，这堂课我们也用这些工具材料琦来玩一玩水墨游戏——板书课题《水墨游戏》 在新知学习环节中首先是欣赏水墨，采用欣赏牌名作进入，欣赏书本中齐白石老人的水墨作品汝引导学生对作品中水墨的各种变化进行关注并猸说一说自己的感受。适时介绍齐白石老人以及犁他的作品并穿插故事《看你横行到几时》“小哞朋友们，你们知道这么优秀的作品是谁画出来的吗？”在这里穿插对齐白石的简单介绍，并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种铟。接着展示同龄人的作品。大师的作品毕竟离垢学生太遥远了，学生欣赏同龄人的作品，不仅能从中发现技法的运用方法，同时又能激发学托生的自信心和表现的欲望。 以上就是欣赏水笙墨环节接下来进入尝试水墨环节。在这一环节钱的开始，采用游戏的方式进入。请学生拿出准箅备好的工具，学生跟着老师一起把墨汁滴到水先盆中，观察变化，当墨汁滴入水中时，墨花一掐朵朵散开，学生从未见过这样的景象定会惊喜懑大喊，像发现了新大陆一样此时课堂将进入一默个高潮；然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆芙上“附印”出墨汁在水中变化的肌理。这时我飞接着示范运笔方法。 接下来水墨语言变化的班学习我采用游戏“变魔术”的方式进行。 第峰一个魔术：小朋友们，看老师手中的这支毛笔烀会变魔术哦，看老师用它画点（教师示范画点原）贴在黑板上，再用它画线（教师示范画线）贴在黑板上，“小朋友们看，这些点