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《水乡行》教案设计 《水乡行》教案设计 教材简析：《水乡行》是冀教版第8册第28课，课文主要以作者参观游览的顺序，展现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清新自然，饱含作者的情感，是一篇人文性很强的教材。 教学要求：1、学会诗中3个生字，会认1个生字， 2、熟读课文，自学理解生词：深处，解缆，踏停蛙鼓，暮雾等，了解文章内容。 3、理清作者的行进路线，让学生借助想象，通过对诗句的感悟表，体会水乡风光的独特，美丽。培养学生想像夫能力和语言表达能力，提高学生语文素养。 戆 4、有感情朗读课文，背诵课文，积累虻好词好句。 教学流程及设计意图 骒 一、谈话导入 今天我们一起来学习《水乡行》我知道你们都有预习的习惯，谁愿意说一说你是怎样预习的？（生：读课文，蜍不懂的字词查字典，查找有关资料等）大家的礅学习方法很好，一会在学习课文的过程中，就委知道哪位同学预习的最好了。 设计意荩图：[了解预习情况，为学习课文打基础。] 师：课前老师也搜集了几幅图片，请妊同学们欣赏（展示加讲解）这里的水域非常广肾阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，檩千百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，果那一块 设计意图锓：[图片的展示能激起学生的兴趣，丰富学生城头脑的表象，对水乡有了感性的认识，为学习弟课文打下基础] 二、初读课文，理清文章层次。 请同学们打开书，认真读繇读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读准鳃确，把语句读流利（生练读）想不想当一回小邪老师，同桌同学一人听一个读，读得好就 路线：水路上→水上村庄→稻田→离庄时 师：我们随作者坐船孙从水路上来到水上村庄，接着下了船走进稻田，最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟，水伎乡给你留下了怎样的印象？（水面广，人们坐殊船出入，他们勤劳，景色美，静，热闹） 盥 设计意图：[感知文章内容，形成初步印咚象。总体把握文章内容。] 三、感悟笸课文，全班交流，指导有感情朗读课文： 隘 师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地犏方都是一幅美丽的画面它们连起来，就是一长自幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷薰，到水乡仔细看看，说说你最喜欢水乡什么地怯方，喜欢那里的什么？先请同学自己认真读一绱读这首诗做做准备，然后同桌相互说一说（生示练读，互相说，师在同学中辅导） 全ㄩ班交流：先听清老师的要求，汇报时，先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。 学生的衬感悟点： （1）我喜欢水路上的风景抓：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水两云铺）我们平时见 （2）我喜欢那个小村庄的景色 a因为那向里的鱼很多，（你怎么知道的？）挂满树？指︼导读出鱼网的多 b鱼网像门帘一样，萁挂在树上，这样的景象你见到过吗？当你第一癜次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、惊奇粽）怎样读？ c从这么多的鱼网你能看泯出什么？捕鱼为生，人勤劳，鱼米之乡。 倘 D我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有椹红色的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹就翩翩起舞，（多美啊，你能把这种美读出来吗雎？练读 E我喜欢小村庄，因为那里╁十分安静，因为只有几户人家，又都上了锁，团（请你读出村庄的宁静）多么宁静而又美丽的怖水上村庄啊，谁能根据你的想象，用自己的话蹬描述一下这美景吗？（指名说）请大家都来读皱一读，读出喜爱之情（生练读） （3谓）我喜欢稻田，稻田一望无际，像海洋一样，悉稻浪滚滚（你从哪知道的“海”，请你读出你矍的喜爱之情）我喜欢稻田里的人们，他们非常Е勤劳（你怎么知道的？）我喜欢稻田的热闹，蘼读出你的喜爱之情 师：耳畔是此起彼坐伏的蛙鸣，眼前是一望无际的稻田，请同学们燠来读，读出喜爱之情（大家练后指名读） （4）我喜欢离庄时的景色，蝉已经不叫帏了，夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼颊罩在小水村，很静、朦胧（你怎么知道的）暮壑雾。我喜欢那个小孩子，因为他很好客（“送获客”看出来）很会划船（一手好橹）那你夸一щ夸他（生读） 总结：现在你和作者都坐在船上，回头再看，心中不免升一种情感，郸那是什么？（留恋）留恋什么？（人，风景，珩稻田……）请你带着喜爱与留恋之情，读一读贬整首诗。（生练读） 师；读着这首小撞诗，水乡一幅幅动人的画面展现在我们面前，我想请一名同学读一遍整首诗，老师给他配上牒音乐，其它同学闭上眼来欣赏 厩 师：同学们会背吗？（生齐背） 仕 四、拓展 1、同学们你们都知道哪喈些著名的水乡？今天我就带大家到著名江南水勺乡周庄去亲眼看一看（放课件） 2、同学们也了解了许多水乡的风土人情，给大家介绍一下。（生汇报） 设计意图：[翎水乡的影象资