《爷爷和小树》教学反思.docVIP

《爷爷和小树》教学反思 《爷爷和小树》教学反思 这是孩子们进入小学以来接触的最长的课文，在备课时我反复读课文、读教参，又上网查阅资料，都是两课时完成，但是受韩老师的影响，总觉得一年级的内容很简单，一课时讲完就行，于是整个设计是按照一课时进行的，设计及反思如下： 一、图片导入：依次出示爷爷和小树的图片，引入课题，师生共同板书课题，齐读课题。 【此处非常顺畅，课一开始孩子们的状态也非常好，所有孩子都能够进入上课状态】 二、整体岙感知： 1、爷爷和小树之间发生了什么故事诅呢？请大家打开课本翻到69页，自己读一读揖课文，遇到不认识的字圈出来，应该怎么解决则呢？（回顾识字方法）【此处我在备课时就怕淼孩子们听不到要求就开始读的现象，可是还是出现了，只好顺其自然。反思：应该先跟孩子闵们说要求，然后再要求拿书。在转的过程中发现圈生字的同学占三分之一，看出在家预习的差距了】 2、刚才看到有的同学圈出的生字柿比较多，下面我们来听一遍录音，不认识的字不要特别注意听。听课文录音。【此处听得非常认真，也做到了小手指指读】 3、听完录音讥，相信大家一定基本都认识了生字，下面我们一起来读一遍课文。齐读。【读的不错】 1、听到大家课文读的这么好听，词磁语宝宝忍不住要跟大家见面了，如果你认识他椿就打个招呼吧，依次出示本课词语，生读，下ｒ面自己试着读一读这些词语，读完后小老师领ォ读，同位检查读。再齐读。【课堂生成中都落镢实了，并且感觉没有浪费时间，孩子们检查完榛也能够及时进行进行回归】 2、生字宝宝看大家跟词语宝宝玩的这么热乎，也等不及要跟大家见面了，快打开课本70页，自己试着读裱一读，会读的打上对号，不会的画圈。同位互祭读，不认识的帮一帮，全读过了奖励一个大拇分指。字卡摆长龙优秀。生字宝宝今天还给大家酰带来了两个礼物，第一个出示“熟字换部件、棒换偏旁、根据事物的样子”三种识字方法，第簋二个认识四个新的偏旁“两点水、人字头、四点底、立刀旁”。 四、穿插课中操：依据敏本课内容编写的儿歌。【这是一个失败的环节钉，儿歌长，没提前学习，老师领读一遍，效果摆不好，反思：可以穿插绘本】 五、回归课文 1、认识自然段：生字宝宝玩累了，又回到了课文中，大家看这篇课文跟刚才的儿歌在形式上有什么不同啊？【此处开始出现问题了，“惩上一篇是四个季节，这一篇是两个季节”“上暂一篇中间有空行，这一篇没有”……说了很多枥就是没说到有三行前面空两格，我想不能等了字，就引导大家看这三行和它下面这两行有什么驱区别啊？接着就出示空两行的图示，出示1、跫2、3段和自然段三个字，领着孩子读“自然Я段”三个字。其实课后一反思，这个地方可以先出示自然段的概念，然后带着孩子们边读边鳋认识自然段会更好。】 【整节课反思】 1、虽然是下午第一节课殉，但是孩子们的精神状态很好，35分钟，有压25分钟精力都比较集中，整节课我也一直在ㄤ观察着所有学生，几乎没有溜号的。 2、每オ个环节都按预期顺利进行，欠缺对欠有生的检眺测。 3、识字环节用时太长，环节太多，可骸以减少一点。 4、没有进行完的课文内容有砝三个：一是通过看图以及读文体现爷爷爱护小坭树，小树帮助爷爷，人与自然和谐相处的思想。二是训练“暖和的、青青的、漂亮的”这道荏课后题。三是写字。 5、虽然一节课没讲完贩，但我还是坚信应该能讲完的，识字环节可以再略一略，老师的语言再精炼一些，孩子们的长习惯养成还需要再抠一抠，把组织教学的环节砜基本省略到就好了。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management s