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《狐狸和乌鸦》教学设计五 《狐狸和乌鸦》教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数：92 《狐狸和乌鸦》教学设计五 第一课时 溪潭中心小学二年级　张蕴霞 教学目的： 1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。 2、学会本课10个生字，认识4个生字。 3、分角色朗读课文，表演课文。 教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。 教学过程： 一、导课。 1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我壑们上狐狸和乌鸦） 2、乌鸦和狐狸之间究竟贤发生了一件什么事？ 3、听录音朗读。 1、轻声读课文，给课文分段，徨标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。 2、带着这些问题，我们学习课文第一段。 1、齐读第一段，这段有几句鬓话，说了什么？（并解决有关问题出示生字） yadong 小结：狐狸和乌鸦是拱邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有骰什么联系？ 2、指名读第二段 1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见道他很爱自己的孩子。 2）这时给谁看见了嵯呢？（狐狸） 3、指名读第三段 1）狐芷狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水） 2）这时狐狸会怎么想？（纭想办法吃到这块肉） 四嘲、讲读课文第四、五、六、七段 1、狐狸想髻什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦采开口，以便把肉骗到手） 2、乌鸦有反应吗げ？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备伐之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。） （1）狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打试发父母的心，引诱对方开口。） 2）乌鸦经又是怎样反应的？ 第三次 （1）狐狸又罹对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？ 2）乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢汶？ 狐狸行骗的结果怎么样冥。 板书设计： 狐狸乌鸦 您好乌鸦不做声活 孩子好看，不做声 羽毛漂亮嗓子好得意唱ζ 作业设计： 1、看拼音写词语。 pià畋oliang　　máquè 1）您的羽撰毛真（ ），（　　　）比起您来可就辨差多了。 wūyā 　dé菌yìjíle 2）（　　　）听了狐狸的殚话，（ 　　），就唱起歌来。 狐狸对乌鸦说了三次话。第一次是向蓖乌鸦__________，乌鸦__________；第二次向乌鸦的__________，乌鸦还是__________；第豁三次赞美乌鸦的羽毛__________和嫱__________；乌鸦听了狐狸的话__________，就_________滇_。结果刚一张嘴，__________就阜掉下来了，狐狸叨起肉走了。这是因为乌鸦_侄_________，才上了狐狸的当。 !本站()地址:本文转载自 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercis