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《狐狸和乌鸦》教学反思四 《狐狸和乌鸦》教学反思四 作者：姜丽萍转贴自：本站原创点击数：123 《狐狸和乌鸦》教学反思四 《狐狸和乌鸦》是一篇极其生动活泼的短文，通过狐狸三番五次的“花言巧语”，乌鸦的“没有回答”、“还没有回答”、到“非常得意”，勾勒出狐狸的丑恶嘴脸和乌鸦的“笨拙”与“骄傲”。对于读惯了韵文类的课文的孩子们来说，学习这篇课文更是兴致高涨。在教学前，我先用短短几笔在黑板上勾勒出“大树”、“树洞”、“狐狸”、肛“乌鸦”的样子，然后让学生说说“狐狸”和簸“乌鸦”两个是什么关系，接着板书“邻居”楹，然后再让学生考虑他们之间会发生什么事，К做填空题：（）的狐狸，（）的乌鸦。在孩子泠们眼中，他们的认同都是一致的，他们说“狡钲猾的狐狸，笨蠢的乌鸦”，都认为乌鸦肯定会上狐狸的当。于是，我再让孩子们带着好奇朗册读了课文，从中体会语言文字的精彩及其人物岩的个性特点。在巡视指导时，看得出孩子们都圊朗读得非常认真。在分小节读课文时，读的人赝忘情，听的人更是仔细。其间，我又强调孩子磨们注意其中人物的动作、神情的描写，语气的擐表达，注重感情色彩。这样通过学生有次序的伟解答，老师适当的板书，简笔画，乌鸦“受骗漶”的过程一目了然。最后，我让学生总结“乌嶝鸦上当”的原因。孩子们积极思考，踊跃发言坏。最后的结论是“乌鸦听好话，上了当”。继节而过渡到“现实生活中不要轻信花言巧语。”孩子们真聪明，在耳濡目染中，在积极探索中漩，他们已有了一双“火眼金睛”，分辨人世间佯的丑恶了。课文虽简短，意义却深刻。在巩固脞练习中，我又穿插了分角色朗读，上台表演等铉练习，取得的效果较好。在表演中，学生会有页一种身临其境的感觉。感受得多，体会自然也深。 课堂是“练兵场”，然而课外也不可忽韵视。课余，我又向学生介绍了其他一些童话小滹故事，我鼓励学生多读课外书，即使一遍不懂毓，多读，总有“读透”的一天。我告诉学生，棱“书是人类进步的阶梯”，会读，会说，会用铂，便是“读书”的精华所在。 姜丽萍 用站贬内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本嘞课更多资料!本站()地址:本文转载自http:///bbs/?tid=5812 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily du