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《猫》七下6 　　一、教学设想，总体构想 本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。 教学内容和步骤 二、激发情趣，导入新课 1．导入新课。 ?今天，我们—起来学习郑振速铎先生的散文《猫》。 2．作者介绍。 (1898—1958)，福建长乐县人(。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导铴者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进奖行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学利史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。严 1．文章写了几谘只猫?重点写哪—只? 2、本文的第一部分写了第—只猫的铈故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的铧可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感葙情。 3、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?指名回答后，明确：翻从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“蓰不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街浔上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶圜”“会捉鼠”，这是它的本领。 4、家里人对周家的丫头，不知名艋的捉去猫的人所持的态度，说明了什么? 思考：对第三只猫的厌恶，作者写了这样袋几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是不一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角悌度上有什么不同?。 2．本文采列用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式弥有么好处? 3．颈体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是忭全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用? 明确：这句话在内容上是对全文的总结。“茈我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了彻第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这龃样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”茼这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成秘了首尾呼应的特点。 四、小结。 本文写的凝是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了姒同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料猸的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严撒谨，条理清晰。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌鼗恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学鹊欣赏中思考人生。 五、布置作业。（略） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2,