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《玩具音乐会》说课设计 《玩具音乐会》说课设计 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶有着重要意义,对学生的生活情感、文化素养和科学认识等产生直接或间接的影响.音乐课程是一门艺术,音乐教学也是一门艺术.教学有法,亦无定法,贵在音乐教学实践中去创造,去妙用。下面,就让我们走进音乐课堂,来探讨音乐教学策略. . 1、教学内容. ,教学内容有:学唱歌曲《玩具进行曲》笞,用大鼓、碰铃为歌曲伴奏,听赏《玩具兵进腾行曲》,并学玩具兵走步。 2、《玩具进行樘曲》是一首极富童趣的日本儿童歌曲.旋律简铫洁、节奏明快,进行曲风格使得歌曲的步伐性⒃很强,适合于边表演边演唱.全曲是由四个乐径句组成的一段体.第一、三乐句完全相同,第二、四乐句采用了重复变化的方法,前两个小蝤节相同,后两个小节进行了向下的三度平行移动.整个歌曲充满了欢乐的气氛,使人仿佛置雄身于玩具王国,特别是衬词“嘀嗒嗒”、“嘀育嗒嗒”的运用,更增添了歌曲的幽默和情绪。榨 3、教学目标. ,培养学生仔细聆听音乐的良好习惯,进一步珥结合本单元“游戏乐”的主题思想,让学生积晋极地参与到音乐实践和创造活动中,感受音乐所带来的无限乐趣.在此基础上设定了这样的教学目标：一是用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《玩具进行曲》,并用碰铃和大鼓为歌曲伴奏纟。二是积极、大胆地参与《玩具兵进行曲》的榘随乐即兴表演活动,让学生初步感受乐曲威武雄壮而又活泼的情绪,体验玩玩具的游戏乐趣对以及尝试扮演玩具兵的愉快心情。 4、教学氟重点、难点 :用稳定、有力、干净的声吝音学唱《玩具进行曲》。 :用打击乐器岚为《玩具进行曲》伴奏,感受进行曲风格特点默。 5、教学准备. 二、说教法. 1、情景导入法.教杏师创设玩具音乐会的情景,引入新课,激发学舫生学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生孥感到学习新课的趣味感、新奇感。 2、旋律模唱法.教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学沉生学大鼓用“咚”和学碰铃用“叮”来模唱旋燧律,这样既有利于训练学生的音准节奏,又能竣培养学生音乐的记忆力。 . 1投、大胆放手,让学生成为课堂的主人,在指导哓学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目扒聆听音乐,从中感受音乐的旋律、节奏,再跟罩着琴声模唱,最后亲自尝试,完整并带有感情貉地演唱歌曲。 2、群体合作法.音乐活动过耍程中,为了让每个学生都动起来,发挥其独特侑的才华,鼓励他们互相帮助,互相启迪、互相墁促进，发挥集体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高。 . 1.情售境导入. ,我将教室骱布置成玩具国,让小朋友听《玩具进行曲》音菏乐片段,拍手活泼地走步进教室.全班按半圆漩形的队形分三组坐好,然后,我拿起玩具问:酱小朋友,你们发现今天的音乐教室有什么不同茉吗?当学生回答之后,我趁势导入:对了,欢趴迎小朋友来到玩具国,今天我们将在这儿和玩具们举行一场特别的音乐会.小朋友坐好了,け音乐会开始了。 2.引导掌握. ,走一走。在这一过程中,我先点击课件播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》,接着豇问:洋娃娃的歌声真美，她的歌声把谁引来了?让我们随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！羡然后引导学生学一学玩具走路的样子。 ,敲一敲。在这一过程中,我利用课砻件播放玩具熊手敲大鼓为歌曲伴奏,然后问:帽你能寻找声音像大鼓一样的东西模仿玩具熊敲砜大鼓吗?学生自由探索，有的敲门，有的跺脚搭，有的拍腿等，这样不仅激发了学生的学习兴献趣,还启发和丰富了学生的想象力。在学生意朱犹未尽之时,我又引出:玩具熊的节目演完了法,该谁上场呢?随即用多媒体出示玩具熊宝宝锬敲碰铃为歌曲伴奏,同样引导学生寻找声音像芭碰铃一样的东西,模仿玩具熊宝宝敲碰铃掌握暄歌曲节奏。 ,玩一玩。学生咸模仿玩具熊宝宝敲碰铃后，我又引出：我们既豉能当鼓手，又能当碰铃手，让我们一起也来当耳当歌手吧！我先用多媒体出示《玩具进行曲》蚍歌单,我一边弹琴,一边要求学生跟着琴声学大鼓和碰铃用“咚”和“叮”来模唱歌谱。学鹈生熟悉歌曲旋律后,对歌中各种玩具形象产生砗了浓厚的兴趣,非常想用动作、神态表现出来唐。这时,我“趁热打铁”,及时组织学生开玩э具音乐会,把全班分成三个小组：唱歌组、伴鲽奏组、表演组。学生们唱的唱,敲的敲,跳的霖跳，让全体小朋友都有参与和表现的机会,使霞每一个孩子的潜能得到开发。 3.听赏表现 ,我利用学生的好奇心※,根据欣赏曲目的情节编了一个简短的小故事,激发学生聆听音乐的兴趣。之后,要求小朋娥友躲起来观看《玩具兵进行曲》及动画,这时敞,学生的注意力特别集中,好象在和玩具兵玩游戏一样,入情入境了。为突出“玩具音乐会颟”这一情境主题,听完后,我引导学生扮演各色各样的玩具,随着乐曲的欢快旋律进行即兴趣创作表演，来一个“玩具总动员”，把本课推圄向高潮,让学生在活动中充分展示自我,尽情地享受音乐,给他们带来的无穷乐趣