《爷爷的压岁钱》教案分析.docVIP

XX年上学期幼儿园小班工作总结 XX年上学期幼儿园小班工作总结 时间过得真快,转眼间,在这已经一学期了，回想学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦同学们，过春节你们一定能收到压岁钱。 2、有这样一位爷爷，他给孙子压岁辶钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题：爷爷的压岁钱。 1、用你喜欢的方式阅读课文 2、小哧组朗读互查字词 三、细读文本 学生自主读书，教师巡视检查啮。 交流： (1)爷爷望着我意味深长地说⒚：，“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”当时对爷爷的话似懂非懂，似龀懂非懂是什么意思?“我”懂了什么?不懂的﹀是什么? (2)爷爷为什么要把压岁钱藏在琊鸡窝里，菜园里，“我”的身上?他的良苦用膈心是什么? (3)爷爷想说而未说出的话是曩什么? (4)母鸡、土地和我是爷爷最寄希狃望的对象了。爷爷的希望究竟是什么? 四、精读文本 1．每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他琶想说而未说出的话是什么呢?请同学们读读课氟文2—6自然段，画出爷爷说的话，并联系第ㄒ7自然段“咀嚼”一番，看看我们能“咀嚼”泄出什么来，写在句子的旁边。 2．学生自读≈，批注。 3．交流。教师点拨引导。) 7岁那年 (1)随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒佯下的．去抓一把米来，喂喂这几只鸡!” (荪2)引导学生：联系第7自然段中“靠养几只掳鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是袷农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的爹来之不易。 ?教师相机介绍当时的社屙会背景。 (3)小结：爷爷叫我给鸡喂米其缍实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡迹使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。 (4)有感情地朗读爷爷说的话。(借助感叹㈧号猜测爷爷当时的心情，读好爷爷说的话。) 10岁那年 (1)从爷爷“慢慢蹲刚下身”让你想到了什么？ (2爷爷为什么不际直接告诉我——压岁钱在什么地方，而要叫我及去量，去扒呢?这又让你想到了什么? (3臊)小结：是土地让我们有了菜，有了五谷杂粮，土地是农民的命根子，我们要靠土地、靠自浚己勤劳的双手去生存。 12岁那年 (1)随着学生交流出示：爷爷望着我意味思深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱│在自己身上装着呢!” (2)爷爷把最大的雷希望寄托在我的身上，爷爷的希望是什么呢?撂“自己的钱在自己的身上”，这里的钱单单指昙钱吗?(能力、前途、命运等) (3)小结瘢：这就是爷爷的话，他是想告诉我，要通过自己的努力，掌握本领，才能创造美好的生活。 (4)有感情地朗读爷爷说的话。(结合“意ペ味深长”理解读) 1．爷湛爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希沾望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。(黧学生再读爷爷说的话。) 2．这一句句温暖骷人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，芷爷爷为什么不直接说出来?(——这就是爷爷的良苦用心。) 3．小结：这就是一个普普搪通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用锥自己特别的方式向自己的孙子诠释了自己对人ピ生的感悟．用自己对人生的领悟来启迪他的孙诺子——要靠自己的双手创造美好的生活。 一、扣“情” 1．同学们，上节课篷我们通过自己的朗读了解了爷爷寄托在压岁钱簋上的良苦用心。 2．以读促情：生读7自然む段。 二、悟“情” 1．爷爷的良苦用廾心随着我的年龄增长而不断明晰起来。请同学肋们再次读读课文，从字里行间去体会，爷爷三次分压岁钱，使我悄然间发生了怎样的变化? 2．学生自读，反馈交流： 1．蓼检查对要求读、写生字的掌握情况。 2．出豢示3组词语。 (1)激动兴奋渴盼 (2)婉奔向直奔咀嚼回味 (3)恍然大悟猛然醒悟悝似懂非懂 (1)组词语写出了小时侯爷爷岈分压岁钱时我的激动心情。 (2)组词语，给“奔”正音，了解“咀嚼与回味”之间的糊词义关系。 (3)组词语，与课文内容联系加深对词语的理解。 交流峻，教师小结。 让学生选择其中之一进行抒情ü，使情感再次得到升华，启迪学生珍重亲情、拒珍惜生活、珍爱人生。 五、小结 １、快速皙浏览课文，去发现课文在材料安排上有哪些特品色?(总——分—一总) 1自然段睡用“回味”爷爷的良苦用心引出下文，第7自然段用“咀嚼”来总结全文，使文章前后呼应ǎ，层次清晰。 把课文读给家矿长听 板书设计： 爷爷的压岁钱 7岁　　ㄝ　鸡窝 10岁　　　菜园 想说未说出的话 12岁　　　口袋 create a good atmosphere for education, and to promote t