《瓶“吞”鸡蛋的秘密》导学案.docVIP

《瓶“吞”鸡蛋的秘密》导学案 《瓶“吞”鸡蛋的秘密》导学案 教学目标： 1、能利用简单的器材进行实验操作；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。 2、认识大气压力的存在及应用。 认识大气压力的存在及应用。 教学准备： 玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶、吸管、注射器等。 教学过程： 一、魔术表演，提出问题 师：老师带给同学们表演一个小魔术瓶“吞”鸡蛋。板书：瓶“吞”鸡蛋。 师：老师这儿有一个广口瓶，一个芡剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶嫘上，同学们，看到了什么？ （鸡蛋大，瓶口⊙小，鸡蛋没有掉下去。） 师：哪位同学把鸡蛋按一下，看能按下去吗？（生按，不能按下厉去。） 师：刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去，现在老师通过魔术表演瓶“吞”钙鸡蛋（指板书），让广口瓶把鸡蛋给吞下去。舅请同学们仔细观察老师是怎么做的。 （师操吗作：把燃烧的纸条放进瓶里，鸡蛋就掉下去了鄢。 师：那看到这种现象，你有什么问题吗？ （生一定想知道广口瓶为什么能把鸡蛋吞下去み？） 师：同学们都有一个共同的问题：那就蛏是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，饺广口瓶就把鸡蛋给吞下去了，这里面到底蕴涵着什么秘密吗？这节课，我们就来共同研究瓶选“吞”鸡蛋的秘密。——板书：的秘密 二、椁猜测瓶“吞”鸡蛋的秘密 师：首先让我们来每猜一猜，广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能┖是什么原因呢？ 师：是瓶子真有这么大的魔胳力吗？ 生讨论后猜测（可能和空气有关）。瑾 师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了炼自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这迤样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把黻鸡蛋给推下去的呢？这节课，我们就用实验的徕方法来验证空气是不是真的具有这种本领：能咸够产生一种力量。来，看看实验盘里老师给大比家准备了哪些实验材料？ （玻璃片、纸片，筷注射器、饮料瓶、吸盘、食盐水瓶、胶囊、吸⊥管、小管子。） 三、制定实验操作计划 师北：实验材料，老师给大家准备好了，现在，请鸡同学们结合生活经验，想一想该怎样充分利用浊这些实验材料来玩一玩证明空气是不是具有一疾种力量。小组内商量商量。 师：商量好了吗哟？哪个小组最想把你们的锦囊妙计告诉大家？ 生可能答：1、在杯子里装满水，压上硬纸片，然后倒过来，看看纸片和水会不会掉下来。 2、用吸盘使劲在玻璃上一按，看看吸盘能不男能吸在玻璃上。 3、在食盐水瓶里装满水，憨用橡皮塞塞住，插上吸管吸水，看能不能吸到水。 4、用注射器吸水，把活塞向外一拉，看看吸到的水会不会流下来。 5、在饮料瓶里装上矿泉水，用吸管吸一吸，体验一下是怎猕样吸到水的。 6、用胶囊吸手背…… 1、不要侄被玻璃割伤手。 2、不要把水洒在别人衣服袭上。 3、不要打碎器皿，防止刺伤。 4、不要把水洒在桌面上,影响其他的实验效果. 5、在做吸水实验一定要用矿泉水来做，因为妲矿泉水比较干净、卫生。 四、进行实缠验探究活动 小组长要做好分工，选出记录员悒、汇报员，当然这两位同学也可以当实验员，跏小组长过来把记录档案领回去，随时将你们的痧玩法和发现记录下来。 生自由玩，师巡视。狲（约8分钟） 师：佗请同学们停下来，把实验成果放在桌子上，汇报一下你们的收获。（生举手，指一生上台）梗 1、把吸盘使劲往玻璃上一按，发现用很大迦的力才能把吸盘和玻璃分开。 2、杯子吸纸筇片，发现倒过来，纸片没有掉下来，水也没有楷流下来。 3、食盐水瓶吸水，发现怎么吸也债吸不到水 4、瓶口没有瓶塞，一吸吸管，把蹙吸管里的空气吸出来，水就在大气力量的作用悼下压入到我的口中。 5、用注射器吸水，往蚧外拉活塞，吸到水，发现水没有流下来。 6μ、一捏胶囊，把里面的气体捏出来，就在大气戋力量的作用下，紧紧地推在皮肤上…… 小组内展开讨论并汇报。（共同的特点是：①都受到了大气的力量。②里面的空气都被挤出来。） 师：当物体内的空气减诸少或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用朝力，在科学上我们称为大气压力。（板书：大猸气压力） 师：结合着我们在实验的过程中所葶观察到的一些现象，同学们说大气压力的方向是怎样的呢？（拿一个吸盘吸玻璃演示转换不郯同的角度）比如说吸盘吸玻璃，现在平放，转换角度：90度、180度、一圈，吸盘还是恸牢牢的吸在玻璃上，这说明方向是怎样的？（氓板书：大气压力是来自四面八方的。） 300多年前，有一位伟大侔的科学家为了人们相信大气压力的存在，曾经／设计了一个伟大的实验，播放马德堡半球实验葡。 师：展示课本资料。（小资料）谁来读免？ 小资料： 地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000-3000千米厚，人们迳把这厚厚的空气叫做大气层。因大气有重量，调所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，饽这种压力叫做大气压力，离地面越高，空气越噩稀薄