《生命与水》教学反思.docVIP

《生命与水》教学反思 《生命与水》教学反思 《生命与水》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在教学中，我把学的主动权交给学生，重视发挥学生的主体作用。这节课的教学，我主要从几个方面做起： 1．创设情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学好课文的一个重要因素，因此，在新课开始，教师让学生结合自己原有的知识畅谈对水的认识，同时伴有教师动情描述，很快就激发了学生学习的兴趣。然后引导学生针对感兴趣的问题和秘蒜书不知道的问题进行阅读，交流，从而解决问洇题。在个过程中，学生始终处于主体地位，教瀚师只是组织者。 2、在读中感悟语言文字的搿表情达意。教学时，特别注意阅读方法的指导掇，尤其是怎样去读说明文，了解说明文中语言泮文字的准确和生动性，注重让学生通过不同的疝方式去读课文内容，在学生潜心默读的过程中桄了解为什么称水为“化学师、运输兵、调节器娼、润滑剂、卫士”，从而感受到水的重要性。语文教学有它自身的特点，注重学生自读感悟睡。教学时以读为主，将读书的权利交给学生，砜把重点放在引导学生自读自悟上。鼓励学生边快读边理清文章的脉络，通过合作讨论，弄清文章主要了哪些内写容，这些措施的实施不但激り发了学生学习的积极性，而且提高了学生的语闱文素养 3．试着编写小标题，拟定详细的Ё提纲，使学生学习掌握读书的一种方法，为今后学生自能读书打下了基础。 4．注重培养戗学生的动手能力。课前，让学生进行有关水的茑资料的搜集，这一要求比较宽泛，可以是数据附，可以是图片，可以是诗句，也可以是自己的蚬感悟。课堂进行交流，课后拟二条宣传保护水闸资源的广告语，以唤起人们对保护环境，保护水资源的意识。这样在提高学生的语文素养的瞠同时，又培养了学生的动手能力，教育学生更隋加保护我们的环境，关注自己和他人的健康。 5将语文教学生活化的理念贯穿于教学中。课外延伸内容，让学生们结合生活结合实际，就罪水资源的被污染和浪费这一现象谈感受，学生们畅所欲言，课堂气氛非常活跃。这一设计既迳既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创琢新能力，学生们收获很大。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class d