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《生物对环境的适应和影响》教学反思 《生物对环境的适应和影响》教学反思 在中学生物教学中，创设让学生主动参与课堂教学的情境，是构建良好的教学气氛，使学生自觉地学习，提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入，问题提出的策略，探究实验的设计，知识检测的方法，都能创设让学生主动参与课堂教学的情境。以下谈谈我在《生物对环境的适应和影响》一节教学中的一点反思。 本节课是第二章第二节《生物对环境的影响和适应》，课题导入我采用器了举例分析的方法复习了第二节《环境对生物镒的影响》又导出了本节课的课题。 问题分析：神农架生长着一种菊花，能散发出芬芳的气嗥味，被称为“神农香菊”，可是把它移栽的其恰他地方就失去了香味。这个例子体现了生物和环境之间怎样的关系？ 点题，采用课件展示骗四张图片：“沙漠中的骆驼”、“荒漠中的骆夸驼刺”、“寒冷海域海豹的皮下脂肪”以及“缑旗形树”，通过对背景的描述让学生能够认同生物的生活需要对外界环境的适应，如果没有适应那么生物很难生存下去。从而导引出本节苕第一部分一、生物对环境的适应。利用多媒体导入教学，图片鲜明，环境真实，学生注意力册高度集中，形成了对新知识的强烈渴望。 我砸在问题情境的创设上，设计了明显的清晰分层粢教学。我所给出的图片和示例全部都是把植物对环境的适应和动物对环境的适应全部分开描述，并恰当的引入“拟态”、“保护色”以及弹“警戒色”等概念来加以说明。从而使学生能痴清晰理解到无论是植物或动物只要是生物要想生存就必须适应周围的环境的变化这一理论，骂并引出了生物的适应是普遍存在的这一结论。揍利用分层问题的创设，调动了全班同学的积极性，每一位同学都有问题可思考，无论是学习优秀的学生还是学习有困难学生，都能产生相幔应的学习效果。 教学检测扩展知识 一般的翘教学往往要采取课后检测来检查学生对所学新知识的掌握程度，在这节课的引导中我也没有台例外。而在这节课的设想上我还希望除了以检葙测题的形式考察外，还希望为学生创设了一个刀理论运用实际的检测情境。由于本检测过程即辘是检测过程又是学生的一个积极的参与学习的づ过程。所以总的来说，其实教学后的课后检测缸有没有效果，还需要教师认真的设计创设情境来达到最为理想的效果。 不足之处 考虑到赌初一学生的实际水平，课堂容量不能太大，所标以本节课生物对环境的影响的探究实验没有展他开。关于生物的环境的适应部分也可多让学生罱主动去探究，放开手，让学生主动参与课堂的秉力度还不够。 每一节课，每一个教学环节都钌需要教师用心的为学生创设学习情境，用创设儒的精彩的教学情境引领学生，让他们能积极的＂投入到课堂学习中来，在学习中产生乐趣和兴狳趣，这也许才是一节让教师没有遗憾的教学经每历。而我也会为了这一目标而会不懈努力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral