《白鹭》评课稿.docVIP

《白鹭》评课稿 今天，两次聆听了师傅王老师的语文课《白鹭》，一次是我们六（4）班，一次是他们六（3）班。面对同一篇课文，不同的学生，上出来的效果也不尽相同，也给了不同的感受。让我这个徒弟获益匪浅，从中学习到了许多，也引起我的一些感想。下面就说说王老师的这节示范课给我的感受： amp;nbsp;1、注重课内外的结合与延伸。 amp;nbsp;王老师在课前为学生寻找并介绍了一句罗丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少发现美”，引导学生沆明白美在于我们学生要具有一双慧眼，善于去发现美。进而出示了两首古诗《绝句》、《鹭遄鸶》引导学生仔细观察古诗中的美，让学生在拟初步观察之后，讲述出其中的美，让学生体会饲到发现美并不十分困难。进而王老师告诉学生棉其实在我们的课文中也有许多美的地方，这样陴就为学生更好的学习课文扫除了障碍，铺平了没道路。事实上，王老师的整个教学过程，都是垤这样，让学生从课文中发现美，认识美。可以说，这个理念是贯穿了整个教学过程的。 沤amp;nbsp;2、重视语文的熏陶作用邺，尊重学生的独特体验。 amp;nbs够p;《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，膺学生对语文教材的反应也是多元的。因此，王戍老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓矢住语言文字材料，通过让学生读、思、议等读书活动，让学生品味语言文字所带来的美，从﹂而使学生受到美的教育。例如在研读“颜色的趼配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪堡白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长隈喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。狭”这两段文字时，就引导学生抓住“适宜”两峨个字，通过找词 amp;蘖nbsp;语文学习是学生个体的行为。语文澄阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也㈡是不尽相同的。王老师在教学时就非常注意尊面重与呵护学生的独特感受。对于学生的回答，蟠王老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引颡导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给巽予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合ㄒ理的教师也能给予正确的导向与引导。例如“Ц白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。这句察话的理解，教师就引导得非常好。” am鸶p;nbsp;3、重视对学生良好学习习惯柽的养成教育。 amp;nbsp;语文课埙堂，不仅仅是让学生学习语文知识的课堂，还诸是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地。在诱这堂课上可以窥见王老师平时的教学，对于培冉养学生的学习习惯是多么执着与重视。例如在逐朗读课文时，要求学生边读边想，让学生在书椎本上划划，随手写上一些读书后的感想和体会驴。这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力爵的培养是何等的重要。这一点我想听课的老师迮都会有此感受。 amp;nbsp;就这堂课而言，我还有一些不成熟的想法，仅供参魍考： 1、对于学生提出的问题“为什么说白迤鹭是一首歌？”“为什么说白鹭是一首诗？”篾对于诗和歌的理解其实已经比较到位了。对于茉诗可以结合诗的结构来理解，而歌我想是否可恍以这样来理解：因为白鹭是那么的美，让人看ㄉ了忍不住对它赞美。而歌是赞美方式的一种。髀这里的歌可以是赞美的意思。课堂中让人觉得Е有些混淆不清了。 2、对这样一篇充满诗意的课文，其中的美自不可言，教师还得注重引份导学生通过朗读来表现文章语言文字的美。就魈本课而言，读好读美课文的训练还应加强。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the constru