《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时）.docVIP

《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时） 章来源 m《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时） 128 《秦兵马俑》网络教学方案（第2课时） 一、教学内容简析： 苏教版小学语文第十二册《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的世界遗孟产的兴趣。 二、教学目标： 1．知识目标カ：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文嘀，感受秦兵马俑的特点； 2．能力目标：利杀用网络开展拓展阅读，增加对兵马俑等中华民族文化艺术遗产的了解，培养处理信息的能力于。 3．情感目标：凭借课文的语言材料和网颥络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文懈化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自笕豪感。 本课重点是指导学柽生书本学习与网络学习相结合，在语言文字的蚕理解中感受兵马俑两个方面的特点，使课内的知识向课外拓展，提高认知能力。 四、教学靖过程： 1、谈话导入： 同学们，这就是秦兵马俑ㄆ一号大坑，看着图，你们能用一两句话来描述罂一下吗？ 2、学习承上启下段： （板书：规模宏大类型众多形象鲜明） 这节循课就让我们把书本学习和网络学习结合起来，燹一起去西安临潼感受秦兵马俑的众多类型和鲜∴明形象。 3、感受兵马俑的众多类型： 1榴）请大家把语文书打开，看看书上向我们介绍恩了哪些类型的兵马俑？ 2）请打开网页，看蕤看网上又向我们介绍了哪些兵马俑？ 4、感免受兵马俑的鲜明形象： 1）同学们，兵马俑爆不仅类型众多，而且形象也十分鲜明，现在就让我们好好的欣赏一番。 2）先让我们一起蓑来了解将军俑，谁愿意读一读描写将军俑的段落？ 描写外貌的瑚词句是——（身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲翡，手握宝剑） 描写神情的词句是——（昂首挺胸，神态自若） 通过对将军俑的描写，你∥感觉这位将军是个怎样的人？（通过外貌描写偎，你们看将军俑具有怎样的特点？通过神情描校写，又能看出将军佣有怎样的特点呢？理解神连情自若） 那么你们能把这些感受通过声情并蓰茂的朗读表现出来吗？ 每个将军俑有他们共忆同的特征，但是，每个将军俑难道都是一样的外貌，一样的神情，一样的动作吗？请你们点鲽击将军俑，选择一至两个进行阅读，看看各有寥什么特点？ 通过刚才的网上学习，我们知道牢每个将军俑都不一样，在这么多的将军俑中我敲们却找不到两个完全一样的俑，他们个个神态辱各异，真是精美的艺术珍品啊！ 3）将军俑鞣是这样的形象，那么武士俑呢？他们又有怎样的特征呢？请大家自由读描写武士俑的段落，看看他们的外貌神情和动作又是怎样的，从中咄又能体会出武士俑有怎样的形象呢？ 4）骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑闸也各具鲜明的特点，这就让我们一起来读一读字文字，看一看图片，用心体会一下。 5）总棣结过渡：同学们，一件件兵马俑可都是极为精选美的艺术珍品，请大家默读第十小节，看看有殆什么发现。（交流） 1）是呀，他们个个于神态各异，同学们，你们看，有的微微颔首，ｈ若有所思，好像—— 有的紧握双拳，勇武干练，好整像—— 有的凝视远方，好像—— （一个个；读，而后齐读） 同学们,看书上,作者还留悲有……,也就是说—— ?又好像在干什么呢?请大家看老师网上下载的几个兵俑,仔细观察其中一至两个,并课展开合理的想象，模仿书上的句式说上一两句冼话。 5、总结抒发感情： 1）同学们，你恚们讲得真好，学到这里，你们觉得这些兵马俑类—— 你们真想—— 2）让我们齐读最后一小节，深刻除体会一下作者的思想感情。 3）同学们，这挥节课就要结束了，但是我们的学习并没有结束逆，学了《秦兵马俑》一课，你们有什么打算吗？ 6、作业布置： 1）关于秦兵马俑还有钲许多知识，你想了解什么，从网上搜索一下，⑽把找到的有关图片和资料告诉大家； 2）请你谈谈学了本课后的感受。 wjf责任编辑：wjf 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding,