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《童趣哲学启蒙》预设活动方案 《童趣哲学启蒙》预设活动方案 ——第二册《刻舟求剑》 第一课时 活动目标：1、掌握故事内容理解故事寓意。 2、识记故事中的生字。 3、培养幼儿的想象力，在游戏活动中培养竞争意识和团队意识。 1、掌握并识记生字。 2、会背诵故事内容。 3、理解故事寓意。 活动准备：1、字卡（船形）、识字乐园背景图、船形的点读棒； 2、课件（导入活动）、（游戏）； 3、故朴事道具（剑、小刀、船）； 4、游戏中的道曹具（自制的剑、七巧板、龙舟头饰、地垫）。休 一、导入：谜语。（时间预设蹙3分钟）、 1、请出小客人——智慧星，以虼及智慧星标识，对幼儿提出要求。 2、出示龊谜语：下面不着地，上面不腾空。高高一座楼控，造在水当中。 教师：听嘻说我们小朋友都非常的聪明，现在我就来测试孓一下你们。 教师：我们来看看正确答案是什咆么呢？（教师拍手投影出示现代船的图片。）拘 教师：小朋友我们现在看到的是现代的船，屡你们知道古代的船是什么样的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的图片。） 教师：小朋友现在看到的就是古代时候的船，在古艨代的时候它不叫船，人们管船叫做舟。下面我酃们就来听一个关于古代舟的故事。 二、整体嗫输入：（时间预设10分钟） 1、问题引导：故事的名字叫什么？ 2、教师绘声绘色的讲述第一遍故事。 教师将故事的名垮字出示到黑板上，幼儿用手指空点故事的名字。教师讲解成语含义：在木船上刻记号，寻找绦失落在水中的剑。 提问：舟代表什么意思？ 3、教师第二遍讲述故事。配课教师配合表珑演。 配课教师演示完一边说：“我的挣剑呢？为什么捞不到呢？”一边下场。 提问戊：这个人坐木船过江时，发生了什么事？他是嫖怎么做的？ 船一靠岸，他从哪跳到江里去捞倦宝剑？捞到了吗？ 听了这个故事，你懂得了﹀什么道理？结合生活中的例子说一说。 （通噌过表演让幼儿讨论从而引出故事寓意。） 提竦示：船向前行驶已经不是原来掉剑的地方了，绎说明事情发生变化了，用旧的方法是解决不了曳问题的。 教师小结：事情是不断发生变化的，应根据事情的变化做出相应的解决方法，情娩况发生变化，方法不变，就办不好事情。 三欹、提出故事中的生字：（时间预设10分钟） 1、教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事舷中的生字。 （教师注意反复敲打提出煺的生字。可以让幼儿简单的组词。） 2、复⑷习生字：课件《有趣的小船》。 (教师拍手小船鞑一个一个出现，幼儿回答出小船身上的字。) 四、游戏：（时间预设10分钟） 1、《拔剑》： 教师：现在我要给小朋友们看一件宝贝克（出示自制的剑），是一把非常神奇的剑，一锷会我们小朋友可以和它一起做游戏。 2、《垅赛龙舟》： 幼儿要菠一个搭一个的肩膀，每队的龙舟不可以断开。 教师出示字卡，哪队先抢答出来，就可以前进ㄛ一格，当走到最后一格时迅速拔出前面的小旗摘，即为获胜。 教师：小朋友你们喜欢刚才的那把宝剑吗？现在我们将要进行一场赛龙舟比赛，哪组小朋友获胜，我就把宝剑送给他们。 五、活动延伸：（时间预设2分钟） 第二课时 活动目标：1、学习歌谣以及歌谣中的生字。 2、进一步理解故蔼事寓意。 3、游戏活动中培养幼儿的竞争意鸬识。 活动难点：深入理解故事的含义效。 活动准备：1、歌谣（课件）、游戏（课骧件）； 2、字卡； 3、小船的教具。 一、复习故事：（时间预设8钟） 1、看图复习故事。 2、大屏幕播放故事课锎件，幼儿集体点读。 2、幼儿分角色表演故■事，亲身去表演加深理解故事中的含义。 10分钟）、 1、铘教师边表演动作边背诵歌谣。 2、出示放大裳的歌谣，教师再一次朗诵歌谣。 3、幼儿与脊教师一起配合动作学习歌谣。 三、游戏：超欢级解码。(时间预设12分钟) 1、密码排序显： 2嘏、《勇往直前》： 四、延伸：（时间预设4糟分钟） 第三课时 活动目标箬：1、培养幼儿的语言表达能力。 2、让幼牮儿理解事物是不断发展变化的。 3、让幼儿恣产生对科学的兴趣及探索欲望。 活动难点：体会故事嵩的哲学启示。 活动准备：1、小蝌蚪变青蛙尽的图片； 2、头饰； 3、紫甘蓝、玻璃杯吡、白醋、小苏打。 一、复习故砧事：（时间预设6分钟） 二、复习点读き：（时间预设8分钟） 1、幼儿上组点读故事。 2、幼儿接龙点读故事。（复习识字乐趸园中的生字）。 3、幼儿集体点读歌谣，小瀑组之间接龙点读歌谣。 4、集体练习倒读歌趁谣。 20ぺ分钟） 1、教师出示蝌蚪变青蛙的图片，让簦幼儿逐图观察。 2、让幼儿根据青蛙成长的ㄅ规律进行排序。 3、幼儿尝试讲解青蛙成长㈧的过程。 4、教师小结，并让幼儿知道一切趑事物都是遵循着一定的规律不断发展变化的。放 5、请幼儿说出有关事物发展的例子。 6、小实验： 让幼儿观察三个杯子发生了什么变宇化，并进行讨论、总结。 幼儿分组进行实验睢。 教师提问：引