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《童趣》学案 莲山课 件k 《童趣》学案 童趣 执教者： 　　上课时间： ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习积累重点词语。 ④理解文章叙事顺序，了解各层大意。 教学重点 ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 教学时间：2课时。 这是学生进入中学来，学的第一篇文言文。晨课前让学生反复朗读，并能正确地读出停顿，境那么句意也就容易掌握了。 第一课时 教学京内容 使学生了解学习文言文的意义，掌握学罘习文言文的方法，整体感悟课文内容，领会课琰文大意。 教学设计 一、引用古诗，导入新腿课 齐读李白的《古朗月行》“小时不识月，ふ呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”作崃者把月亮想象成了“白玉盘”“瑶台镜”，这祠是作者对朗月的美好感受，但“白玉盘”“瑶谲台镜”都已不是“朗月”本身，这种超出事物｛本身之外的乐趣，我们称之为“物外之趣”。绶 [“物外之趣”是课文的关键语，有提纲挈领的作用，但又不易理解。导入课文时借阐述镅“白玉盘”“瑶台镜”与“朗月”关系的时机夹解释“物外之趣”，这样就在形象中比较通俗暹易懂地理解了抽象概念，为整体把握文意奠定诈了基础。] 今天我们共同来体味清代承文学家沈复在童稚时代的这种乐趣。文章中趣邺事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思叟妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 二瑛、准确地朗读课文，并疏通文意。 1、这是忑我们学习的第一篇文言文，文言文是古代的书汝面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉潲相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是篓为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了披解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文デ关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，读懂文章的意思；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。 2、朗读课文 第一遍，教师范读；第二帚遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为蛟使学生正确地掌握停顿)第三遍，教师大声读窒，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。注意下佰列加点字的读音： (miao)，项为之三强(jiang)，鹤唳(li)，怡(yi蠼)然，凹凸(aotu)，为壑(he)，癞雎(lai)虾蟆 3、疏通拧文意 文言文中单音词僻占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以邱了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照钪上述方法试讲一两句。重在讲清方法。 用老诶师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并鄱将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流捋，解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流浔，解决小组未能解决的问题 教师启发学生，⊙设下台阶，让学生自己解决未解决的问题，领或会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下隹面加点词的意思。 ①项为之强(脖子、颈项道) ②果如鹤唳云端(果真) (树林) 　　跛④兴正浓(兴趣) (正) Ｏ 　⑥驱之别院(赶、驱逐)距 ⑧怡然自得：形容安适愉裟快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。匠 ⑨庞然大物：形容极大极大的动物。⑩夏蚊诱成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 试着让学生僧将课文译成现代汉语。 三、在疏通文意的基徽础上，课堂上让学生练习背诵，至少能在课堂挣上完成一段的背诵任务。 四、作业 ①完成她“研讨和练习”二。 ②写复述课文内容的提麟纲。 ③思考题：课文中所说的“物外之趣”戍指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?蕊这对你有什么启发? 一、指名学Ⅻ生背诵课文，导入新课的学习。 二、学生齐颚读课文，思考以下几个问题： ①文章围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概缄括这三件趣事。 ③三件趣事之“趣”是怎样樯得到的? 讨论交流明确： a．文章围绕“晗物外之趣”回忆了三件趣事。 b．第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，橇怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看馊做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞厢蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 c．乐趣只凹有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。 三、研讨课文： 1、分析第1自然段 “张目对日，明察秋毫”——是观察的啸本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”——脲是观察的习惯。 时有物外之趣—一是观察的∪收获。 2、分析第2、3、4段，只是“明磲察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了? 文中扌三件趣事，你最喜欢哪一件?背诵并用自己的甄话形象地叙述。 ? 讨论明确： 第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在ヂ素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然⒇称快。 第二件趣事：以“丛草为林”“虫