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《简单的排列和组合》教学反思 《简单的排列和组合》教学反思 《排列与组合》是人教版三年级下册数学广角第一课时的教学内容。本节课我重在向学生渗透简单的排列和组合的数学思想方法，并初步培养学生有序、全面思考问题的意识。总体设计分为两大部分：排列和组合。全课通过小游戏导入以及情境故事情节发展的方式来把知识点的内容串联起来，大大激发了学生的学习兴趣。反思这节课，有得有失，总结如下： 一．创设情境，激发学生的兴趣。 本节课在通具体的活动情境中把排列与组合的思想方法渗币透进去，通过摆一摆、猜一猜、演一演，充分眄地调动了学生们的积极性，使他们不知不觉地恁去感知了排列与组合。整节课学生都沉浸在探馓索新知的的情境中，成了学习的小主人。学生卮不仅获得了知识，更重要的是获得了积极的情奶感体验。 二．充分引导，使学生主动学习。 积极引导，让学生学会有序思考。本节课，我墀设计以下三个层次：第一层次，西游记中师徒荽四人照相，有几种可能，让学生非常自然地、ビ主动地进行猜数，并说出你是怎样思考的。第二层次，引导学生小组合作：用数字9、3、掊7能摆出几个三位数”，并拿出自己的卡片摆灭一摆。学生很容易摆出937、973、79焊3、739、397、379。引导学生这种ぃ是数字交换法，你还有其他的方法能保证既不è重复又不遗漏吗？及时引导学生先确定百位的跣方法，并促使学生去观察、去发现，说一说它┏好在哪里？根据这种方法你能想出其他方法吗？促进了学生对其隐藏着的数学思0、1、3、5四个数字组成两位数，你会吗？”让学生独立解答，学以致亻用，最后加以比较。 1、对排列与组合的本质区别解释的不够渊到位。当时已经有学生说对了，我应该及时给苛予肯定和表扬，并让其他学生也说一说，这样搂学生会理解的更透彻。 2、对学生的评价语言不够丰富，对于课堂中的生成性资源不能灵傥活处理，给学生的引导不够到位，问题设计不芝严谨等等。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising cer