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《种子的探索》教学设计 《种子的探索》教学设计 北京师范大学出版社《品德与生活》一年级上册 教材分析： 《种子的探索》是北京师范大学出版社《品德与思想》一年级上册第三单元《美丽的秋天》主题一“我爱秋天”中的一个重要内容。这篇课文的主要内容包括一下几个方面： 1、了解我们身边最常见的种子有哪些，这些种子各有什么特点，如何辨别这些种子。课文出示几张常见的种子的图片，可以更加形象的教孩子辨别种子和观察它们的不用点。 2、了解种子的生长过程。课文以苹果袁的种子生根、发芽到成长为大树的为例子，可嵯以激起学生对种子生长的兴趣，又可以引导学生拓展到其他植物的种子的生长。 3、学会薮观察身边的一草一木，爱护大自然。课文通过牿教孩子识别不同的种子，观察种子的生长过程Ｙ，让学生感叹小生命的力量是无比巨大，我们杳要爱护大自然。 一年级的学生︿对周围的环境都十分好奇，但是他们还不知道绘常见的种子有哪些，这些种子又如何辨别。他♂们缺乏一定的观察能力，只能从明显的方面说彳出种子的不同。他们不知道很多植物都是有种葩子发育而成，然后长出果实，也不知道种子成┯长的过程不是一朝一夕的事，而是有一个过程睛。他们还不知道爱护身边的一草一木，保护大自然的重要性。 教学目标： 1．知识目标：认识不同种类的种子。 2．能力目标：学会观察种子的发芽过程，留意身边的一草一木。 3．情感与态度目标：培养儿童关注，热劬爱大自然的情感和审美情趣。 学会辨别一些种子，观察种子的生长，热肢爱大自然的一草一木。 教学准备： 教师准峋备装有不同种子的袋子、种子探索表、多媒体珧 教学过程： 一、情景导入 1、回忆入题祭 学生回答（苹果、橘子……） 哇！你们吃的水果嬖可真丰富。那么你们吃这些水果时有什么不吃颟的？ 指名回答 引出课题《种子的探索》（板书） 2、观察种子长的位置 指名回答 师小结：种子雕是个神奇的宝宝，大部分种子会躲在果实里面郾，有些种子直接跑到外面了，例如向日葵、蒲∴公英。 4、创设情境，认识种子 （以猜谜语的形式引导学生学会辨认花生奇） 在我们的面前有一个小包，那四兄弟都在┞里面，现在我们小组合作讨论哪个是芝麻小弟讥，哪个是红豆三哥，哪个是玉米二哥，哪个是た花生大哥。将讨论出来的结果贴在种子探索的鲦表格上。（教师示范填写表格） 师小结：原崂来这四小兄弟都各有特点，穿的衣服不同，大雒小不同，看是我们生活中的种子宝宝还真有趣忪。 【设计意图】本环节主要小组合作认识，炝填写表格的形式开展。主要是为了让学生在小哭组内自由讨论，说说自己的看法，积极参与到友课堂中。再将意见集中起来，形成自己认识种乍子的方法。 二、种子成长，观察收获 1、听故事 2、说说自己的观察图片宸的发现 3、师小结：种子发芽生长的过程不侠容易。他们要经过很多磨练，有风也有雨。我椎们都应该学习种子那种不怕困难、努力向前的陂精神。 三、参与游戏，知识镥竞答 有些小朋友或许会问：这么小的种子真邺的能变成很多很多果实？今天老师又请来农民伯伯，只见他轻轻在田地里洒下一些种子，种谮子发生什么变化呢？ 1、观看种子发芽的视菪频。（引导学生要留意观察种子的发芽过程） 2、回答问题。刚刚我们看来种子发芽的视频，现在让我们一起玩一个知识竞答的游戏，看哎看那个小朋友小眼睛最厉害，回答声音最响亮鲰。（ppt出示） 1、种子可匹以靠谁来帮助到远处发芽？（A、风B、雨） 2、种子首先长出来是什么？（A、花朵B、劓叶子） 3、每一种种子都能长出花朵和果实？（能不能） 4、种子到哪里都能生长？（等能不能） 生一边竞答，师一边讲解。师引导学生要留脊意身边的一草一木，热爱大自然。 【设计意ㄒ图】本环节通过视频和游戏相结合。利用抢答的方式，激起学生的兴趣，参与课堂游戏中学胸习相关知识。不断渗透留意身边的一草一木，海爱护大自然的意识。 四、收获体会，深化新知。 1、自由谈学习体会。（简单的一句话。） 2、师总结：种子的发芽过程只是奇妙极了。小小的种子真的有如此大的力量，从土里祷钻出来，经过风雨的洗礼，最后变成果实累累幢的大树，真是很厉害。我们不仅要好好学习种┕子那种不怕困难的精神，还要好好保护这些植介物，热爱我们的大自然。 1貊、泡绿豆，观察种子的生长过程 板书设计： 种子的探索 花簖生、红豆、玉米、芝麻的卡通图 种子发芽的慈过程不容易，我们要爱护它们，爱护大自然 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal