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数学-人教版小学数学第二册全册教案-第三单元 详细介绍：内容过多且设计不可显示内容过多，点击此处打开或鼠标右键选择另存为下载第三单元：图形的拼组单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。芰本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学塔要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的珠图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，笏从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显嬗著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些芰特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图唾形间以及平面图形与立体图形间的关系。单元ｆ教学要求：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、勹摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图铌形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能迕力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所凝学图形之间的关系。单元课时安排：约3课时裔No：1教学内容：图形的拼组（一）教学目符标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形ε的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆痞、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的α认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：钲通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特鲲点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单蛹区分与判断。教学过程：一、复习。出示长方鼷形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（融两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形墉，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人聪事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作岳。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，⒕边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起啭，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对阄折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着殂的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几(部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全杰合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）颡（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边宀长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的尕纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后跛，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，腋再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正限方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长勃方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形掮重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什∽么关系？如图：2、小结：今天我们学了什么椭？大家有什么收获？3、学做风车。（1）先颛出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车尬是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长瑜方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车愫该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪耪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：︼书P27风车图。No：2教学内容：图形的偿拼组（二）教学目标：1、让学生通过剪一剪纲、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长女方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识嫱这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解铖与组合，初步发展学生的想象力和创造力。教墁学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、榘三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：次图形的分解与组合教学过程：一、复习。1、馓把下列图形的题号填入相应的括号内。长方形足（）正方形（）三角形（）圆（）2、用小棒催分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。二、新授。1、取出事先准备好的两张长方形纸酢，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成菔什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样з的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长バ方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让》学生想一想有几种摆法。3、取出12根小棒蹀，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为阕一小组进行讨论。（手画）4、完成教科书P28“做一做”。你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方饮形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长肚方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由毯拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。フ三、巩固练习。1、完成教科书P29练习六咖第1题。学生独立拼摆，再进行汇报，教师应营对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教津科书P29练习六第1题先引导学生想象拼组自后的图形是什么图形，再让学生动手操作。N宅o：3教学内容：图形的拼组（三）教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的圄形状以及特征。2、通过学生动手