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数学一年级上册《有几瓶牛奶》教学设计 数学一年级上册《有几瓶牛奶》教学设计 3课。 1、经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法。 2、感知算法多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 3、培养学生观察、比较、归纳、概括、迁移的能力。 教学难点：理解进位的计算道理。 教学方法：观察法、讨论法、 学法：观察法、讨论法、自主探究法。囹 教具准备：课前小研究、多媒体课件、小棒妮、计数器。 教学过程： 一、数学小故事。蛊 《加号和减号》 二、探究新知。 1、情壬境导入。 2、如何解决一共有几瓶牛奶的问疾题？ 3、提出探究任务和探究要求，四人小角组交流讨论。 4、四人小组汇报计算方法，呷同学和老师互相质疑、补充。 (1)为什么要从5根小棒现里拿1根给9根，怎么不拿2根、3根或是其塑他的根数？ (2)看来，这1根小棒是有任獍务的，你知道它的任务吗？ (3)为什么要鲠从9根小棒里拿5根给5根，怎么不和刚才一塔样拿1根或是其他的根数？ (4)看来，这5根小棒也是有任务的，你知道它的任务吗？ (5)这种方法和刚才的方法有什么不同之瘫处?有什么相同之处?你能给这种方法取个名顿字吗? : (1)为什么可以用十位上的1取代个位上的10害? :满十进一的恚计数法则。 5、其他小组交流汇报。 6、臆师小结： 9+5=14，请大家大声读一读这个算菱式。 7、练习：9+6=？怎样移动苹果，澹让我们很快看出苹果的总数？ 8、你喜欢哪活种移动方法，为什么？ 9、计算4+9=？9+2=？，你是怎样算的？ 10、观察刚阍才算的这几道加法题，有什么共同特征？ 1渤1、出示课题：9加几，9加几是怎样计算的话？ 12、练习：9+3=9+7=9+8=垫9+9= 13、观察这些算式，你有什么发痱现？ 14、四人小组讨论交流。 15、小芗组汇报。 16、填一填：9+（）=1（）补 9加几的进位加法。 五、板书设计： 9加几 9+2=11 9+3=12 9+4=1惹3 9+5=145+9=149+ツ5=14 9+6=15 14549+7=钓16 9+8=17 10109+9=18蟛 崔小宁： 在本节课的教休学中，没有机械地强调让学生进行凑十练习，懿而是借助小棒的直观操作活动，让学生理解为杰何要从5里面拿1给9的道理，又为何要从9耖里面拿5给5的道理，然后利用计数器上珠子辎动态变化过程，借助学生对“10个一是1个◎十”的认识，帮助学生理解进位加法的计算道毡理，真正达到了“授之以渔”。另外，在课堂譬上，老师不仅肯定了学生把9凑成10，而且铟还引导学生用凑十法的原理把5凑成10这种阈不常见的凑十方法，为以后学习20以内的进锰位加法奠定了基础，也为以后简便算法中的凑酉十、凑整等计算方法奠定了基础，生活中也会氡遇到类似的问题，其 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral educatio