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数学就在我身边 数学就在我身边 单元教学要点: 教学目标：使学生初步体会生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心；使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系；激发学生的学习兴趣和探求绪知识的欲望，树立学好数学的信心。 教学重フ点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用湫数学的意识。 教学难点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。 教学时柔间:3课时 教学目标： 在学生帆观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活循动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴镬趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与鸪计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对寤1—20各数有初步的认识。培养学生有序观脓察、分类观察等行为习惯。 教学重点甭：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣憔。 教学难点：培养学生有序地观察、分类观欷察等行为习惯，体会数的意义。 教学过程： 一、导入认识位置 1、今天我们是一名小学Ⅳ生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介λ绍。 2、认识位置（前后左右） 在我们的学校里就藏着许多数学问辎题，我们来找一找 1、观察校门口，你看到馍了什么？说一说，数一数他们的数量 2、请遛你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数赐一数 ?怎么观察的？学生说一说 3、你还想观察什么地方，请你镱自己观察，说一说 4、请你观察图，你还发现了什么? 19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹炒果树上一共挂了14个苹果…… 我们的教室里也藏着数学问穗题，谁能找到？（你真会观察） 四、观察图钐（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比邈看书本上的图要直观实用的多。 1、透过窗ピ户小同学们看到了什么？ 2、观察我们的教室，跋教室的墙上有什么？ 1）我们先来看看同茳学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现臁在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么于图片。 2）我们再来看看同学们设计的拼徂图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用揩这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗″？学生用七巧板试着拼一拼（小房子是由三角货形和正方形拼成的） 3）学生自己练习拼鞘摆图形 4）你还观察到教室里其他地方有醚什么？说一说，认一认 数一路数你家的物品 六、课堂小结 对学生的表现ㄡ给与表扬 板书：数与图形 1、2、3、4稀、5…… …… 课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多弈，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了や。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室户内的图形学生认识了平面图形，再与学具袋里饕的立体图形比较对图形有了初步认识。 第二队课时 教学目标： 1、了解比较同类事物的姹一些基本方法及计量单位。 2、用数学的眼光观察生活的意识。 3、知道“快与慢”、岙“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多郭与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题蛙，感受数学就在我身边。 教睁学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高铊与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小←”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 教学过程： 一、导入： 今天我们买继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我讯们身边。 二、到体育课上看看同学们都在干鸭什么 1、赛跑（认识时间单位秒） 14秒、15秒、16秒），让学生说说谁跑得快？ 2、跳远（1米多） 3、爬杆比赛泞 三、课外活动 1、了解“高与低”及⒚其相对性。 2、观察植树的活动 你看到了什箴么？了解轻与重、大与小 在都盛满水的情况暇下，大桶重，小桶轻 3、观察气象小组的活橄动：气温摄氏度 30度，冬天气温1度。那个温度高，那个欣温度低，该穿什么衣服？ 2、观察饲养小组的活动（千克） 过了一段时间，小兔子就嗯会长大，你发现这些兔子有什么不同？使学生了解兔子的质量有轻有重 四、课堂练习 1艟、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比裘？ 2、判断：站在地上，老师比全班每个人框都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎样使你比老师高。（我站在高处比老师高） 3逝、比一比你身边的事物 说ぱ说你学会了什么？ 板书：课件 教学反思：荦凭借生活经验，在教学过程中，让学生亲身经寥历，学生对“快与慢”、“远与近”、“高与姗低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”垫等能够了解，感受到数学就在我们身边。对于餮一年级的小学生，情境的设置能使学生更感兴咣趣，理解更好。要注意课堂纪律5分钟一组织虹，10分钟一休息，发言必举手。 教学目标： 1、了解关于“数与计算、空间籁与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的睑情况。 2、了解对“计算问题”、“人民币杪的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。 3、激发学数学用数学的意识，感受生亓活中处处有数学。 教学难点：用数学的眼光观察ザ生活 教学过程： 一、导入： 今天我们到咀商店去购物，好不好？（学生很高兴） 二、苹观察