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新教材新环境促进幼儿素质全面发展 新教材新环境促进幼儿素质全面发展 一、营造温馨的园所文化环境触，促进幼儿个性健康和谐发展 新教材强调敬钾重文化。幼儿期是人一生发展的重要时期，在绺这个时期引导幼儿探寻文化、感受文化、创造咿文化是十分必要和重要的。因此，我园本着以幼儿发展为本、以教师发展为本，民主管理的鞣原则，营造良好的园风、教风、班风，形成自己的保教特色，园本特色，使教师充分认识幼教教工作的社会价值，增强工作的责任感和成就ｖ感。多渠道提高教师的教育理念和教育技能，鲱鼓励教师依据本班幼儿的特点形成不同的班本特色，以积极开展各种活动，促进教师幼儿的Ι不断成长。良好的园内人际关系，为幼儿创设婿宽松、安全、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。 团结友爱、尊重信户赖、安全快乐的生活氛围，是幼儿健康成长的钧沃土。因此，园领导应从自身做起，关爱每位跎职工、呵护每个孩子，身体力行做好表率，用撮爱心感染教师、激励教师，与教师之间形成尊瘐重理解、锐意进取的战友关系，与幼儿结成亲爸近融洽的亲子关系。教师之间、各部门之间形都成团结协作、互帮互助的伙伴关系。良好的园夺风、班风，使幼儿文明行为习惯得到耳濡目染贽的熏陶。 平等、民主的师幼关系是幼儿快乐邛成长的动力。教师做幼儿的大朋友，以平等的、合作者的身份参与幼儿的活动。工作中我们靖的教师通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的帖抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与住心的交流。教师关注个别差异，尊重幼儿的自Н尊，接纳幼儿的个性；允许幼儿因情绪低落而锡拒绝参加集体活动，理解幼儿的发泄行为，让闷幼儿敢于说“不”。在活动中，教师要敏感地郇捕捉幼儿自身进步的闪光点，及时肯定、鼓励孜，让幼儿认为“我是很棒的！”“我可以做得氧更好！”“我能成功！”。幼儿在这样的生活氛围中感到奋发向上，有自豪感，精神上获得外愉悦，促进了心理的健康发展。 彼此包容、纯洁友爱的同伴关系是幼儿健康成长的暖房。尽为此教师从幼儿入园第一天起，就引导其与同啼伴交流，初步培养幼儿谦让、友爱、助人、合作、分享等亲社会行为，学会文明的交往方式悱。如“大家在一起”、“生日会”等活动，既珍为幼儿创造了关心他人、文明交往的机会与条卯件，又激励幼儿产生内心的欢乐。 幼儿身处跛在幼儿园这个和睦的大家庭里，愉快向上的良办好文化氛围，使幼儿得到感染和鼓舞，感到温越馨快乐、关爱和支持，有效的促进每位幼儿个﹃性健康和谐发展。 二、富有童趣的园所环境设计，成为幼儿成长的家园、乐园 在我园，貘为幼儿创设的环境处处充满童趣、充满交流和椎互动的气息，丰富多彩的物质环境，真正成为争幼儿成长的家园乐园。 （一）整体环境设计镜体现“四化”，起到“三个作用” “四化”〓为均衡化、多元化、立体化、动态化；“三个佻作用”是暗示作用、互动作用、文化的传承作刭用。（均衡化：促使幼儿经验和社会知识、行铿为习惯、个性品质等各方面的均衡和谐发展。Ｏ多元化：展示世界和我国各民族文化，支持幼屮儿及家长的多元表达。立体化：发挥学校与幼局儿园、幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区、物质与信息、知识与经验等多方面的资源共享。动态化：环境随着主题及幼儿的兴趣和需要不断创新、变化。暗示作用：环境对幼Ｒ儿、家长、教职工起到了规范行为，培养行为歪习惯的作用。互动作用：能引起他们积极、主蜥动参与的愿望。文化的传承作用：全方位宣传、发扬、吸纳、继承古今中外优秀的文化和精觐神。） 我园西教学楼为欧式建筑风格的儿童氲城堡，它的寓意是富有童真、童趣的儿童乐园；东教学楼是融现代化、民族化、儿童化于一扛体的美丽的“太阳城”，它的寓意是播撒爱的痿阳光，以理想的教育实现教育的理想，为孩子靛的一生奠定幸福良好的素质基础。 一楼为自帝然文化，以绿色、蓝色为基调大自然色彩，一遒进门厅，白云朵朵的天花板，绿绿的墙裙，各※式小房子的班门，各种水果造型的小窗子，形态各异、栩栩如生小动物的玻璃画，西走廊形攘象逼真，色彩缤纷的海底世界。让人仿佛进入捭了大自然，让孩子的想象尽情抒发。 二楼为匍人文文化主题，以粉色为基调，独具匠心的长唼城设计，童话中的古城堡，世界各国的国旗长鸪廊，诗配画的古诗长廊，童话、神话人物的玻璃画，京剧人物小知识长廊，养成教育长廊，卿把孩子带入一个童话般知识的世界；独具特色脐、丰富多彩的语言环境，为幼儿语言交流表达矫，提供了最大的支持。 三楼为科技文化主题媛，以蓝色为基调，星座、太阳灯的设计，独特哈的星球门的造型，各种外星小生物、宇航员、茵星球等玻璃画，科技宫、科学操作室、航天知星识长廊，让幼儿从小就受到科技文化氛围的熏她陶。 （二）园内空间环境丰富充实，为幼儿的成长提供教育契机 幼儿园中的墙壁、地面喏乃至整个空间都可以成为教师、幼儿发挥想象与创造的场地和活动的空间，大至一个主题，