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新标准小学英语三起第六册Module3教案 山课件 mmodule3unit1 Shehadeggsandsausages 掌握句型：Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday? Shehad……并能在情景中自然的加以运用。 email,egg,sandwich,chips,delicious,traditional 二、教学重点：利用重点句型谈论饮食习惯。 三、教具：图片、课件、录音机及录音带。钷 四、教学过程 Step1Warm－up汽 1、chant 2、Freetalk:教师与学生相互问好，然后围绕“Whatisyourfavoritefood?”展开讨论，老师和学生交流后，将学生喜欢的食诒物进行板书。教师陈述自己的观点myfav偾oritefoodisEnglishfo渣od.教师出示课件，向学生展示Engli迟shfood. 3、教师呈现食物：eggs、sandwiches、fishand乖chips作为自己喜欢的食物提出，课件出姚示图片教学新单词。 Step2Prese蝈ntation（新课呈现） 1、教师向学生提出问题：“Theyaremyfavo又ritefood,butIdidn’?”妄教师请一名学生回答 2、教师出示重点句型秀:然后再请其他同学转述该生的回答：“He虼/Shehad……forbreakfas涌t.” 3、Guessinggame:Whatdidhe/shehaveforb鬻reakfast/lunch/dinne虫r? ? ②yesterdayLanlanwenttomacdonalds’?屋 ? ④?Shehadfriedbre困adstickandsoybeanmil蕤k. Shehadatraditionalchinesebreakfas贼t.学习traditional，出示课件挤让学生了解traditional的含义。 4、教师小结：Wealwayshaven髅oodles、 Step3text 1、蚁教师接着说：Daming收到了一封来自L谠ingling的电子邮件（Email教学颛单词）。这封Email上说Linglin扦g昨天吃了一顿正宗的英国大餐。现在我们就拴来听听Lingling介绍了哪些英国食物蓰。 Lingling在电子邮件中提到了哪些英「国食物。听音结束后，让学生说一说听到了哪进些食物。 2、请学生打开课本，教师在放录蛹音，让学生边听边画出听到的有关食物的单词鸾。 （1）WhatdidLinglinghaveforbreakfast? Shehadeggsands酣ausages. 2）WhatdidL︷inglinghaveforlunch? Shehadsandwiches. 3ｖ）WhatdidLinglinghave羚fordinner? Shehadfis薄handchips. 4）DoesLi略nglinglikeEnglishfoo掬d? yes,shedoes. 3、学生笕理解了课文内容之后，教师再次播放录音，请橱学生逐句跟读。然后把全班分为两组，分角色埙朗读对话，教师对学生的语音语调进行指导。大 4、Game：小组内开展“街头采访”的漶游戏。其中一位同学扮演小记者，向其他成员提问：Whatdidyouhavefor蔟breakfast/lunch/dinn咋eryesterday?被采访的同学用：邡Ihad……for……yesterday.来回答。请每组派代表到前面来表演，选出诅优秀小记者。 Step4homework . Unit2Sama叵tesixhamburgers. 语法目标:运用本单元所学句型谈论自己或他人的饮食经历，并运用一般将来时颐谈论自己或他人的饮食计划。 h袋amburger,ate,gave,tonight 二、教学重点：利用重点句型谈崧论饮食习惯。 三、教具：图片、课件、录音同机及录音带。 四、教学过程 Step1W侔arm－up 1、chant:Ilike峨fish,Ilikechips. 2、调蠖查报告：把自己的调查结果以口头表达的方式轫向大家作报告 Step2presenta坼tion 1、教师向学生报告自己昨天的饮食情况，并向学生说明一些饮食是不健康的，戆并向学生描述自己的饮食计划。 2、师生对碚话，询问学生今后的一日三餐饮食计划。 3耜、教师总结：描述过去的事情，用一般过去时 Step趵3text 1、listenaneans梯wer Howmanyhamburge琳rsdidSameat? WhatdidLinglinghave? ③Does焐Linglinglikehamburge庭rs? Whatismomgoingt航ocookforLingli