新标准英语第四册第十模块Unit2说课稿.docVIP

新标准英语第四册第十模块Unit2说课稿 Goodmorning,’mverygladtostandhereandgiveyousomeintroductionsaboutmyteachingplan. 下面我主要从说教材、说学情、说教学理念和说教学过程等方面来谈谈自己对这节课的认识和设计思路。 一、说教材。我主要从教学内容,教学策略，教学目标,教学重点与难点三个方面来谈谈: Samhadlotsofchocolatebiscuits.这一题钿材开展，本课的学习目标是使学生能够运用过吮去时来表达疾病的成因。要求掌握choco魄late、biscuits、stomachache、headache、fever佝andyesterday这几个新单词，让鹆学生能够运用过去时来谈论Sam吃了许多c桨hocolatebiscuits所导致的结果。 新标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认闩识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与螬交流的学习方式和任务型教学途径达到学生对瞪语言的综合运用。依据《新标准》的精神，采陆取了以“题材—功能—结构—任务”教学模式娼为主，以辩证法的思想倡导体验、实践、让学臣生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合酾语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认蒯知规律，在本课时采用趣味操练和游戏等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用Ρ多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有戡机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，瑁为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效蔷果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时漕，得到了美的熏陶。 （二）教学目智标 《英语课程标准》明确提出了小瞠学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学哚习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目骣标。在本课时的教学中，我将重点关注三大目霁标 1:认知目标 cold,headache,fever,stomachache,以及课文中的动词短语gotastomac又hache,gotaheadache,g油otafever.;并能口头运用haveㄊgot表达得了什么疾病。在掌握的单词的基宥础上能听懂、理解并朗读课文。 2:能力目标 3:情感目标 用一节课的课时，通过对话，借助各种教∵学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习菁的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们垩学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯Ａ，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获聒取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、缪读、写水平和自主学习意识。 （三）教学重难点 1．教学重点：学生酸能够掌握四会单词以及词组，并能够运用过去绥时表达疾病的原因。 2．教学难点水：能口头运用Samhadlotsofch燹ocolatebiscuitsyeste满rday,sotodayhe’sgotastomachache这一句型来表达疾病汜的起因和结果。 靶 疝 1.以学生为教学活动的主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生能力的提高。 2.让学生自主参与学习，在探究巾中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高纥这节课的实效性。 3.实行多样化的教学评价，调动不同特点的学生的学习热情(。 为了幸系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学锻生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为四个环节来进硅行 Step1:Warm-up 铴 督 Step2:Presentation兑 .在这一环节里，我主要是按照开篇点翘题，突出重点；循序渐进，突破难点；探究实嵬例，学习新知三个方面来进行的。具体作法如汾下： 1、在教学单词时，我通过展示幻灯片以及单词卡片，让学生轻松的掌握了胼四会单词，在幻灯片中插入图片，在图片的引盟导下学习掌握本课的重点句型。图片的插入可趁以引起学生的注意力。极大地调动了学生参与癔课堂活动的积极性培养了学生学习英语的兴趣偃，化解了本课的重难点。 2．描述稆图片这一环节，通过生动形象的图片给学生创藩设了语言学习的环境。学生在教师的引导下，伫理解了整篇课文，并能够自主运用。通过多种Ⅷ形式的练习， 3．听录音跟读，培养迤了学生良好的听音习惯，让学生集中注意力去畚听，进而用正确的语音、语调、语速模仿跟读，培养了学生听说的技能。 4．可翁以将学生分为几个小组来个小竞赛.既能让学生巩固知识，又可以培养学生的竞争意识。 又