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新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 今天我说课的内容是新目标八年级英语教材上册Unit4Howdoyougettoschool? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重崭点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理浍安排行程,合理选用交通工具以及设计实践调溧查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,馅同时通过Howdoyougettosp?牵以及pairwork的反复操练，进一步提庥高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、飘教学目标： （1）Langu缇agegoal:Howdoyougett县oschl ?Hetakethebus.摊 2）学习单词:subway,trai舣n,take,复习学过的bus、ride耀bike、wake、car这些表交通方式犒的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图鹧片教学与复习] 情感目标：通过本课学习,使学生在人际饺交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的顷看法，了解他人的喜好，增进情谊。 根据英语教学大纲规定，通宀过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学亠生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础施。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要━求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 句型:How引导的特殊疑问句 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要盏求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生瘦实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据梳以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外朗语存在一定困难的实际情况。首先通过PPt︺给学生创造情景，真实的感官感受，身临其境诓地把学生带到所设计的语言情景中,激发学生芊学习兴趣，使学生在参与的一系列活动中，掌握知识。最后通过Pairwork、gro戎upwork及练习达到突破难点和巩固的目枳的。 通过情景教学ㄈ法、任务型教学法，由听到说，已知到未知，岿循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，溜以学生为主体的师生双边教学活动。 1、教栾学手段：多媒体辅助：使抽象的学习内容直观曾化，创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动,增加了直观性和趣味性，踹加大了课堂密度，提高了教学效果。 2、学闳法指导： .根据依据课改的精神浩,遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景　对话—情景短剧—实际应用，采取循序渐进的打原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。 瞵 1、新课导入 舯 where，who，when，howl睛ong谈论假期。然后采用听说法和多媒体辅咧助教学来导入和呈现本节课的基本词汇和句型晕，目的在于用师生、学生与学生互动的方式，欧共同观察图片、视屏，激活学生对所学知识的赕已有体验，使学生对新词语和基本语言目标的识记，经过一个由形象思维到抽象思维的转化抑过程，因此记忆效果更好。 2、新课的讲解祈 how所引导的特殊疑问句在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学黜生全面掌握。任务性听力训练1B.以及1c軎,pairwork其中多媒体展示的动画，甜充分地调动学生的积极性，吸引全体学生的注麸意力，达到教育教学目的，培养学生思想素质贿、情感素质和英语语言素质。 3、反复操练踏和巩固应用 ,锁inpairs,inrow,ingrou帽p,及Boysask,Girlsansw闻er等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生伞运用英语的能力。 4、反馈练习 5、归纳总结 ..进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。 6、展示板书 Unit4H↑owdoyougettoschool? 淙 A:Howdoyougettos朴chool?A：Howdoesheget鄱toschool？ B:：Hew隆alks。 takethebus妮takesthebus take厢thetraintakesthetrai哒n takethesubwayt鲻akesthesubway 7.窬作业：布置作业： 重要。其一，针对整篇文章重点,移首先让学生变换人称练习，来培训学生组织语曜言、应用语言的综合能力。其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生グ的创造力和想象力，把语言切实应用到生活实童际中来。最后，预习下一课内容。 徐海英 create a good atmosphere for education, and to promote the all