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新课改论文：生命化课堂的构建 新课改论文：生命化课堂的构建 （一）课堂教学目标的完整性 学生作为一个独立的完唐整的个体参与到课堂教学中来，应该经历满足夤学生全面发展的需要不仅仅是使其学会知识，酐学会技能，而重要的事要使学生成为一个具有胗完善个性和道德情操的人。 1.知识与能力愍、过程与方法、情感态度价值观的统一整合。璃 ldquo;知识和能力役rdquo;是基本的目标，是教师通过课糅堂教学加以教授和训练的。这个为学生的全面仟成长打下认知的基础。ldquo;过程与冱方法rdquo;这一目标就要求在获得基浮础知识与基本技能的同时成为学会学习、体验哄探究、主动参与、掌握方法的过程。 ld固quo;情感态度价值观rdquo;它是帽所有目标中最为重要、最为核心的，关系到一＜个人的未来发展，关系到一个完善的人格塑造铺。 2.理智生活、道德生活、审美生活的相闲得益彰 道德生活是建立在一直活动基础舔上的事让学生或得一种求善的道德感的体验。更 审美生活主要建立在情感活动之上，是学生站完满精神的重要组成。 3.思维场、情感场搿、交往场的生态平衡 ldquo;动rdquo;要稹学生内心世界的、思维的、情感的。要努力创设ldquo;活动画的课堂rdquo顺;、生活化 （一）课堂教学过程的砷生成性 目标生成 课堂教学中教师的主要任务不是要一切按照教案的步骤进行，跟重要的豆是能够激发学生新的思路、方法、见解，能够汝在课堂中创新的教学目标，通过教师的智慧激涮发学生的智慧。ldquo;教育活动关注流的是人的潜能如何最大限度的调动起来并加以件实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生贻成，质言之，教育是人的灵魂教育，而非理智ク知识的人认识的堆集。rdquo; 2.狄资源生成 ldquo;学生在课堂活动中阈的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意舫力、学习方法与思维方式、合作能力与质量，发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论势乃至错误的回答等，无论是以言语，还是以为赶、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性榻资源。rdquo; 学生解放馘的关键在于教师教学观念的解放与更新，教学惨不仅是在课堂内，也应贯穿到课堂外；不仅是腆教师讲，也应该让学生讲；不仅是用眼睛看、耳朵听，也应该是头脑想，动手做。在课堂中蛤与学生进行心与心的交流。 （三）课堂教学信活动的主体性 人的自身潜藏着无限的潜能，庳这是个体生命中沉睡着的力量，教育就是对这墩种力量的唤醒。每个人都有获得自信自尊自我摁实现的需要，一方面这种需要的满足来自于他狄人对你的肯定与赞赏，另一方面更重要的是源绚于自我沉睡潜能的苏醒，让这种自我的意识来濮挖掘生命潜能的力量。生命是主动需要教育的广，是要在教与中用自主的学习来获得种种需要漶的满足。 生命化教育务必使学生在道德、情豸感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得∈发展。让学生学会学习，学会自律，有礼貌。冬乐于参加团体活动，让学生能自我教育，发扬仉优点，客服缺点，促进自我发展；让学生能够蘖了出自己的生命远景，并实现计划。 发挥学雇生的主体性就是要是学生成为主动的探索者，砘让学生成为课堂的主角。小组合作学习，就是负要使学生共同活动，以最大限度的促进个体与茗集体的学习。以小组合作活动为主体，获得全茵面的关心和充分的发展。 （二）课堂评价管农理的人文性 1.宽容理解是人与人之间沟通交流的平台，是到达对方心灵世界的通行证。饿宽容引起的到的震撼比惩罚更为强烈。 2.固欣赏尊重ldquo;教育的秘密是尊重学谳生rdquo;这是美国教育教艾默生的名回言。自尊又使最敏感的、脆弱的，自尊心比作β荷叶上的露珠，需要精心呵护。 3.因材施磅教，教育的价值就在于为生命发展奠基。教育畈的过程就是生命不断积淀、不断发展的过程，噩不断地受教育就是为了不断地发展。生命在发诲展中形成，也在教育中生成。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, se