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XX届高考生物神经调节与体液调节的关系9 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 第二章第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1.知识与技能： ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法： ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 en,red,yellow,black,white,color,andora庙nge）●Pronunciationof霍lettersA,E,I,o,U.二、语缄言技能： 1.通过本单元教学，使党学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色蛭；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运驶用。 2.学会如何确定人和物品的能力。培养语用能力，让学生在用中感悟，把赆所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。 1.让学生发现色彩之美踌，培养审美情操。用各种可以调动学生积极性汴的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨伸论的热情。 四、学习策略：蜥 1.培养积极与他人合作的能力；共 3.培养积极思考的能力 4.资源策略：学会利用一切可以利用的学习耪资源，如词典、音 五、文化意识：简单了解英语文化中颜色词的犏特殊用法，特殊含义，习惯用法等：姓、情绪音等。 单元教学内容及重难点分析  1.知识点： Lett锋ersS-Z. Revisionoft雎healphabet. ---What澌’sthis?---It’sV. ---鹞Whatcolorisit?---It’跤sred./It’sblackandwhㄦite. blue,green,red,⑤yellow,black,white,cもolor,and/orange, ≠ 1）Pronuncia婿tionoflettersA,E,I,o廒,U 2）?及其答语It’sye垩llow/red/green/black咔/white/blue 4.难点ㄖ：1)英语字母在字母表中的顺序。查字典的步骤,理解字母表在查字典中的作用，学会如绷何查字典，激励学生探索,继续巩固颜色的相馕关单词.2)Pronunciationp“racticeforthevowelso蛀unds. 4.易混点/考点： 毋 1)Whatcolor学生在学习过程中很容易把它错写成或错读成“Wha贝t’scolor”，因此练习中要反复强调揆.2)注意Gg,jj和Zz读音. 箭 1.对初学者来说畚Ss、Xx和yy这三个字母容易受数学老师┩的影响发音不准确，可能比较难读准，因此学叫生应仔细去听，老师应耐心纠正。通过听、说茑的过程使学生达到独地、正确地读出字母。写鲡是指在听、说、读的基础上，能正确地书写字家母。老师应向学生说明英语单词都由二十六个衷字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体塥两种形式，且都有大小写之分。先让学生认识々四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。教师可吼边讲解边示范书写，学生可专门准备一个四线藏三格的英语草稿本在课堂上进行仿写。这一部分并不一定要学groupwork对于学生来说既是信劫息的输出又是信息的接收和整合过程。要求学桤生做彩色字母卡片，为下一课时的重点句型W舔hat’sthis?/It’sA./Whatcolorisit?/It’sred引.做好准备。鼓励学生用他们最喜欢的颜色及ｋ不同的字体。 2.要特别注意Wh嘶atcolor不要误读为What’sco疔lor，It’sred不要误为It’考虑霭到学生在制作卡片时可能会用到的各种颜色，款所以增加了其他几个常见的颜色单词：ora嗣nge,brown,purple,pin鲠k,grey，gold利用flash进一窄步从音、形、义等方面巩固关于颜色的单词学鹁生再通过pairwork口头操练目标语言问将所学的目标语言运用到实际生活当中去1.蓓回家作业从听、说、读、写、练等方面进一步湟巩固. 3.利用有声flash动理画激发学生学习兴趣，再次从音、形上巩固颜瞽色复习第二单元的重点单词并提供关于颜色的腥听力练习关于颜色的单词落实到写上面的目标舾语言 4.作为拓展也可让学生运用已学的词汇，自编chant。 Lookupthesewordsinth岸evocabularyindex.教师请ボ学生在课本生词表里查出该词，并举手说出词探义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快磨的同学来介绍查单词的方法和步骤.。 够 6.制作