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新课标六上教案 第一单元：位置 莲山课 m【单元教材分析】 教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引出第几组与第几个的话题。接着，再从第几醇组第几个引出抽象的数对表示方法。这一从学三生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符匿合学生的由具体到抽象、由特殊到一般的数学Ю认知规律。有助于学生理解“数对”在确定位威置中的作用。 【单元教学目标】 1.在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 2.通过具体的情境，理解数对对确定位置的穰作用，并能根据数对确定物体的位置。 掌握确定位置的方法，说出洌某一物体的位置。 【单元教学难点】： 在方格纸上用数对确定位置。 活动一：活动引入，认识数对 1、明确列到、行排列规则 1）学生按座位卡找座位。否 第*列，第*排 A、找不到座位。 B、两人找到了同一液个座位。 2）请同学说说找座位的方法，明确排与列的数法。 （3）重新找自己的座位。 4）班长坐在第几列第几行？（同时板书） 2、体会学习数对的必要，认识数对 1）溷用学生自己喜欢的简便的方法表示班长的位置榆，可以是数字，也可以是符号。（学生板演表佩示的多种形式） （2）在数学上就有一种“桕统一的方法”可以既清楚又简便的表示位置。 3列2排就可以用（3，2）来表(示。 3）你在教室里的位置是第几列第几罘行？用数对怎样表示？小组交流。 生活中有没有运用数对解决的问暑题呢？ 3、生活中应用数对 1）根据位伲置写数对 你能表示出各个景点在图中的位置吗？ ②独胥立书写，全班交流。 （2）根据数对找位置克 你能帮う忙把地图补充完整吗？ ②学生操作后交流。撷 得出：表示同一行中景点位置的数对，它们的第二个数相同；表示同一列中景点位置的数野对，它们的第一个数相同。一个数能准确说出岛一个地点的位置吗？数对中的两个数能帮助我篚们很快在平面图上找到某个具体的地点。 活动二：学生小结： 学习了确定位置，你有什拽么收获？ 活动三：课外引申——数对在国际胭象棋中的运用。 1、课件出现国际象棋棋盘仳和棋子 1）介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅鼬两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分佣别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，槿八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7漕、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后听、两个车、两个象、两个马和八个兵。 2洗）如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法む记录为g2，你知道是用什么方法记录棋的位置的吗？ 3）课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置？ 4）如果有一枚棋走一步记录为c6—c2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗追？ 比赛规则:┑每3人一个小组，第一个学生先掷两次骰子。黛假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋┌子放在(2,4)的位置上（说明：棋子用一匚点来表示）。 另外的一个学生负责记叵录。 每放对一个棋子加1分、如果你将两个星棋子连在一起就奖2分，3个棋子连在一起就盯奖3分，依此类推，将你们俩的得分记录在一跫张纸上、谁先得8分，谁就赢了。(学生操作墨，教师下去巡视) 刚才屏，我们是怎样探究总结出用数对表示位置的方嘁法的？ 板书设计 位置 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral educatio