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数的整除整理和复习 数的整除整理和复习 P41第11~12题。 1、知识目标—使学生牢固地掌握数的整除有关概念，明确概念间的联系与区别。 2、能力目标—结合知识的学习培养学生分析、判断推理、概括、归纳等能力。 3、情感目标—使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。 教学难点：在整理中构建数的整除的知识网络。 鳔 一、结合情境，搜缦集概念。 师：今天一共有多少位同×学来这里和老师一起学习？ 生：4︴0位同学。 40位同学又分5蜻个学习小组，哪位同学能用数的整除的知识说呱说40与5的关系？ 40能被渚5整除。 5是40的约数。 核 40和5的最小公位数是40，最大公约数是5。…… 生：整除能被2、3、5整∶除的特征，倍数、公倍数、最小公倍数、约数狭、公约数、最大公约数、质数、合数、质因数公、分解质因数、变质数、奇数、偶数。 二、叙述概念意义，梳理知识网络。  （1）学生在小组内通过相叙述，质疑乳问难等方式回忆概念的意义。 2糌）学习复习完后各组互派代表相查概念的掌握情况，并向老师汇报抽查结果。 2虻、梳理知识网络。 1）小组活动耜。 （2）对比交流。 鹈 各小组进行了充分的讨论彻后，都说出了道理。 下面看到老师完这里也有一个网络图。 师：通过网络图更清楚地知道，在整除的前提下产生了一勰对概念—倍数、约数、倍数下面又产生了公倍ㄢ数，最小公倍数的概念，约数下面又产生了公约数，最大公约数的概念；从分析自然数的个辜数又引入了质数合数的概念；能被2、3、5芯整除的数一定是2、3、5的倍数，从能被2虹整除的这个角度，出现了奇数偶数概念。公约嗲数只有1的两个数叫互质数，所以互质数与公汇约数有联系。 在56□的□里填上一个数字訇，使它能被3整除，又能被2整除。 芟 2、填空。 1）在1~20中嫂是偶数的有（）是奇数的有（），是质数的有臀（），合数的有（） 2）如果a、b两数互质，那么它们的最大公约数是（）拗最小公倍数是（）。 a是b的蜷倍数，那么它们的最大公约数是（）最小公倍似数是（）。 3）18和24的最甯大公约数是（），最小公倍数是（）。 俞 1核、今天这节课我们复习了哪些概念？ 蜃 2、这节课你最感兴趣的是什么？ 北师大版总复习P演41，第11题、第12题P52、9题。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or