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浅谈低段学生写作能力的培养 浅谈低段学生写作能力的培养 刚入学的一年级学生，有相当一部分孩子因为怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见；有的总是紧张得结结巴巴说不出一句话来，最终僵在原地，面红耳赤……对于这些有着特殊因素的低段孩子来说，要想培养他们的写作能力，首先要培养他们的说话能力，我认拷为可以从以下三点着手。 一、利用语文教材炊，培养训练学生说、写完整流畅通顺的话 一年级学生的写话能力不是一下子就能培养出来ｓ的，是需要我们在平时一点一滴积累起来的，所以在平时我们就要多下功夫。例如在备课的昌时候，我们就要思考怎样把写话教学贯穿到语芙文课堂教学中去。 在教学《雨点》时，我是蒡这样进行说话、写话训练的：当讲到本课文的圜语句时，我紧扣文中四个地点的特点：池塘平髭静、小溪慢缓、江河湍急、海洋汹涌，从而使杆学生真正地理解因为池塘水是静止不动的，所栀以雨点在里面睡觉；因为小溪的水流很慢，所英以雨点在里面散步；因为江河湍急，所以雨点满在里面奔跑；因为海洋波涛汹涌，所以雨点在娘里面跳跃。这样使学生明白因为对象的特点不同，从而呈现的现象也不同，这对于孩子抓住孰事物的特点来写作是一个很好的契机。 二、寻找恰当的时机，给学生创造说话的机会 说学完整流畅的话是低段孩子写好话的基础，教学嗍中我发现，在一定的教学情境中来训练学生说话会相对容易一些。于是我就抓住这一点，每遇到有较好的说话机会