浅谈小学农村英语教学.docVIP

浅谈小学农村英语教学 一、农村小学的特点 1、农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太款敢说英语。 2、农村小学教学方法、手段落哪后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂贯、英阚译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学决生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生袋的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不後愿意继续学习英语。 3、缺乏学习英语的环ぢ境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流倏利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次馁，每次仅二十分钟，其他任课老师则都是用汉掐语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说殳英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。而且，目前社会上尤其是农村，用起英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此腩，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，届他们缺少一个学习英语的语言环境。 4、家颡庭教育与环境的负面影响，家长们或许都意识爹到了学习英语的重要性，但是很多家长认为学侗习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数鸡学等最基础的科目就足够了，更何况一年级的址孩子才六、七岁，他们在学汉语拼音时还有很浍大的困难，再来个英语，不是要分不清楚了吗痞？因此，当孩子满怀喜悦地向父母讲述对学习蚂英语的好奇时，在取得进步向父母邀功时，父ё母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教ポ育，而是心怀疑问：“这么小的孩子，能学好肖吗？”而有的家长则是虽然也能认识到从小学粟开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的墚文化水平，对英语也是一窍 二、、荠小学英语教学的特点 小学英语教师想使自己ι平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了寥解小学英语教学的特点。而要了解特点，又得蜴先明确小学开设英语课程的目的是什么？小学掣阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生鲆动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴寤趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步伽的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基鹋础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级吊能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步掾学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点： （一）、教学内容贴近生活，能激爿发出小学生的学习兴趣 1、教学材料和教学煲活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常睦生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活淅中去。如：book,pencil,rub翱ber等学习用品是他们平常学习中最常用到廛的，而像apple,pear,orang婪e等水果或myfamily,mymother,myfather等又都是如实的反映ф他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这励些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这岷在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上椠到一年级关于Fruit的单元时，教师可利粢用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找冗到的水果，则cat嗦、Dog时可使用绕口令“Acat,aca撤t,miao,miao,,adog,waグng ;,wang,wang.”这样就会６使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过困程更具趣味性。 FarmAnimals这一佾单元的Let’stalk课时时，课前先让┆学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然滤后在课堂上让他们充分施展自己表演才能，再从让其他同学参与到这个Guessingga陀me当中，猜出Whatanimalisi墨t?学生个个情绪高涨。 2、教学内容生动鲼有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，那可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的塥学习兴趣。例如：在上到二年级的Shopp泼inggame一课时，为了使学生更易于学曳习mayIhave……？这一句型，我将这浍堂课设计为发生在一个SnackBar中的殳一段情景对话，先让学生当assistan敖t，由教师充当customer指着图片说桫出mayIhave……？然后再由学生上台坟表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表潍演出来。这样一来，学生的积极性就出来了，闭学得也特别快。 熟人见面招招手，热情大方说He盖llo， Hi比Hello更随便，朋友问跻候最常用； Standup要牢记， Iam……别堕忘掉； Goodmorn噼ing要说好， Goodbye表再见，但刚用bye-bye更随便； Howolda唯reyou问多大，别把Howareyou诔来混掉； 3、教学的内容、语言真实可见，实用性轰强，学生可以在上课时通过边用、边学、边做悚，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用槐结合能使他们对所学知识记忆更为深刻。如在钢上mybody