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浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系 浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育方式的关系 关键词：攻击性行为家庭教育预防 一、什么是攻击性行为 心理学中把攻击性定义为他人不愿接受的出于故意镧或工具性目的的伤害行为，这种有意伤害包括殖直接的身体伤害（打人）、语言伤害（骂人、窘嘲笑人）和间接的、心理上的伤害（如背后说窈坏话、造谣诬蔑）。但孩子们在一起玩耍时非姜敌意的推拉动作则不是攻击行为。 二、引起骸幼儿攻击性行为的家庭因素 在一个家庭里，成员间互相尊重爱护，以礼相待，为人处事通蹭情达理，使孩子生活在安定和睦、融洽温暖、ㄌ民主等愉快欢乐的气氛中，有助于孩子良好行纤为的形成。而父母间互相争吵、言行粗暴，对神长辈缺乏孝敬，甚至虐待，使孩子生活在紧张锍的家庭气氛中，那么就容易形成不良的行为。费家庭中的一些不好的教育因素也会给孩子带来很多负面的影响。这些不良的因素主要表现在邝以下几个方面： （一）家长错误的教育态度 孩子有时候根本不知道错在哪里，有些家长就小会不分青红皂白对孩子进行体罚。在这个时候讨孩子出于对家长的恐惧可能暂时压抑住了攻击姿性行为，但是多次以后忍受不住的时候就会表И现出更严重的报复性攻击性行为。例如：有些唧孩子本意是想帮妈妈打扫房间，但是在清扫的膑时候不小心把花瓶打碎了，在这个时候家长误落以为孩子是在捣乱，就不分青红皂白地指责或嗾者打骂孩子。这时候孩子的自尊心就会严重地锷受到伤害，并且从中学习到家长这种“不分青红皂白”的处理方式去对待同龄伙伴，那么攻掇击行为就因此而慢慢产生。有的父母对孩子攻羲击性行为不仅不制止，还听之任之。他们认为，未来社会充满竞争，要使孩子将来在社会上尺站得住脚，从小就应培养孩子不能吃亏的意识，有时还教孩子：“别人攻击你，你一定要还狒击”，使孩子从“以牙还牙”发展到欺负弱小偬。有的家长要求孩子“出人头地”，对孩子的试任性、粗暴表现视而不见不加以约束，以致出现了错误引导。 （二）缺乏和谐的家庭交往翟模式 家长有时候意见不统一时，就会有激烈芝的口角和动手的行为。对孩子出现的令人气恼濮的行为，也会用拳脚制止。如果幼儿长期生长济在暴力专制家庭教育下，其攻击行为机率也很氩高．在幼儿开始有记性时，家长如果使用＂以愈暴制暴＂的手段解决，常常就会适得其反，产跆生＂以暴养暴＂的反效果。学前期的幼儿是模柙仿能力很强的阶段，家长对幼儿实施暴力，无蒈形中是在教育幼儿使用暴力，会在无形中给幼侵儿灌输＂暴力能够解决问题＂这样的错误信息砥。所以幼儿在遇到用常法不能解决的问题时，∵就会采用攻击行为。 （三）父母言行的影响仂也是导致孩子产生攻击性行为的主要因素之一 俗话说：“积千累万，不如有个好习惯。”幼花儿正处于发展时期，各方面都还未定型，既容靶易养成好的习惯，也容易形成不良的习惯。幼劣儿最善于模仿，父母则是他们模仿的首要对象邓。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式，以枞达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从籼父母那里模仿来的。做父母的，应当注意自己现日常的每一句话，每一个行动。因此，父母的搬行为习惯好坏与否，对孩子来说，是至关重要螯的。例如：对孩子或者他人冷淡，漠不关心的锁父母，孩子往往会借助攻击性行为来引起父母爷的注意，或者通过攻击行为来排除内心的孤独阢。 （四）父母投其所好导致幼儿攻击性行为樽的产生 在日常生活中，年轻父母往往不能给帼孩子提供较为宽敞的游戏空间，而是提供繁杂ク、拥挤的活动空间。幼儿都比较喜欢玩玩具，而且现在的家庭中都是独生子女，孩子要什么獐家长就给什么，家长往往会顺着孩子的心意而给孩子购买一些具有攻击倾向的玩具（手枪、大刀、宝剑等），许多的孩子在游戏中经常会勃使用这些“武器”去对同伴比划，还有的家长茏给孩子买拳击袋或拳击手套，其本意在于当孩蓓子发火时，用拳击的方式发泄，家长孰不知当俗幼儿拥有这些“武器”，又缺乏相应的使用指例导时，这只会增加孩子的攻击性行为。 三、氘家庭中如何预防孩子的攻击性行为 幼儿攻击铯性行为不仅对个体的健康发展不利，而且阻碍裁幼儿个性和认知的发展，也影响教师教育工作的正常实施。如果攻击性行为升级，并延续到甄青少年时期，就容易产生攻击性人格障碍，造铼成人际关系紧张、社交困难等.正如教育学家幔陶行知所说：“六岁以前是人格陶冶的重要时蓁期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继续疲地培养上去，自然成为社会的优良分子，倘使猾培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了ｔ不易移，态度决了不易变。”因此，攻击性行稍为作为一种问题行为，我们有必要提前预防，逄以便能更好地促进幼儿的健康发展。否则，以后矫治就会变得十分困难 （一）善于和孩子沟通，走进孩子的生蝴活 1、学会倾听并给予正确引导 2耔、协调沟通，注意对孩子教育的一致性 3、要让孩子与倡同伴进行多交往 （二）正确面对幼儿问题，耐心积极地给予指导