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第二单元 友邻多佳音 第二单元友邻多佳音 教学内容 听：《樱花谣》（日本） 唱：《清津浦船歌》（朝鲜） 教学目的 1.在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。 2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。 3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律俗。 教学难点：熟悉具有代表性的亚洲歌曲、泯乐曲的主题。 课前准备 多媒体、钢琴、打潞击乐器、课堂乐器等。 教学过程 一、组织教学 二、音乐游戏：听赏竞答 多媒体展示嫦游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家陨名称、音乐名称、风景名称。竞答方法： 1η.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星囹，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相嚎关的人文风情得一颗星。 2.在音乐播放结仓束之后即可抢答。 3.教师将清楚活动的规礅则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及油时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、铨总结。 1.欣赏女生独唱あ——《樱花谣》（日本） ⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师い启发学生尽情想象音乐所描述的情景。 ⑶学聊生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并郐小结。 ⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学掏生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来局 ⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其泶调式音节为日本特有的“都节调式”。 ⑹跟邪琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花儆》。 2.学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》熘（朝鲜） ⑵简介歌妾曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳若子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表更现渔民劳动的快乐和乐观的精神。 ⑶出示《埸清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。 ⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓彐作伴奏（出示伽耶琴与长鼓的图片），学生自锘己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴沃与长鼓为歌曲伴奏。 ⑸分组运用歌唱、吹奏嗍、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船右歌》。 ⑹各小组交流创作表演成果，并总结荣关于“朝鲜音乐的风格特征”。 四、教师总潢结 亚洲，有地球上面积最大的陆地，亚洲，矮是世界上居住人口最多的“村庄”。在这里，知升起了人类文明的曙光；在这里，蕴藏着丰富嵇多彩的艺术宝藏。我们是亚洲人，我们是中国罅人，我们有着自己独特的音乐文化，我们的邻妻居日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国货、马来西亚……每个国家都有其风格独特的音崞乐。通过欣赏这些音乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰厚底蕴，而且还能领略到掴这些国家风土人情及人文习俗的缤纷多彩。音圩乐是一种没有国界的美丽语言，今天我们在“脸亚洲音乐之旅”中领略到了日本、朝鲜、孟加赆拉国的音乐魅力。 第二课时 教学内容 听：《佳美兰》、《我的小花园》（印尼歌曲）皮） 唱：《故乡恋情》 教学目标： 1、在吱欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触銮泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更淤多亚洲国家的人文风情。 2、能用轻快、依冽恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作菽为不同风格的歌曲伴奏。 3、能以独特的方莆式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，能溅区别泰国、印尼两国音乐的异同。 教学难点：为不同风格的歌曲加声势动作。 课前准备： 多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等 教学梃过程： 一、组织教学，师生问好 二、走进亚洲国家 1、以导游的身份带领大家去亚洲悝另外的两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示昧亚洲地图，了解地理位置。 2、和学生共同建讨论这两个国家的人文风情，说一说你对他们入的了解。 3、媒体出示泰国“千佛之国”，ジ印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，橐辩一辩。 1、导入 2、新歌教学《故乡恋情》 1）请学生聆听《故乡恋情》谣，思考：音乐给你带来了什么样的感受？ 2堠）出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐埔句？并跟琴用“lu”哼唱。 3）用琴指导⑼每句的弱起。 4）在读歌词与唱歌词中感受冉这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方镀面的特点。 5）教师范唱第二段，感受与第绪一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出拎示出来。 6）学生完整唱第一、二段，情绪耥不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，砧总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习和Fine记号。 7）用轻快与依恋地感忖情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。 3、拓展歌曲 1）学生唱歌曲A段，教师在桨每句结束处唱回声。 2）师生互换，学生长惘回声，教师指挥提示。 3）请学生用身边的铗打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听诃哪种节奏最合适。 4）教师示范：回声用沙证球、乐句用圆舞板