第二框:我国处理国际关系的决定性因素:国家利益.docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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第二框:我国处理国际关系的决定性因素:国家利益

第二框:我国处理国际关系的决定性因素:国家利益 第二框:我国处理国际关系的决定性因素:国家利益 教学重、难点:国家关系的决定因素 教学方法:、讲授 教学过程: 学生讨论:思考P97,探究1,回答其中4个问题。 1、国家关系的含义、内容和表现形式(板书) 1)含义(板书) (2)内ē容(板书) (3)表现形式(板书) 2、国际关系的决定因素(板书)衫 XX年美国发动伊拉克战争,主噘要维护的是军火商、石油商等资产阶级的利益右。 1)国家利益是起决定作用的因素(板榕书) 国家利益的内容是非常广泛的,从层次上划惮分,它可以分为三个主要层次:一是主权利益彘,即涉及国家的独立、生存和安全的利益,这弑是国家最基本的利益;二是发展利益,即发展阔国内经济和加强对外的政治、经济等联系,增垛强对外竞争力,维护本国利益等;三是参与的膝利益,即塑造本国在国际社会中的良好形象,增强本国在国际社会中的地位和作用,以便于痍更好地参与国际事务。因此,国家利益的核心黝内容是独立与生存、稳定与发展及国际参与。拱 从领域上划分,可分为政治、经济、社会、军事、外交、文化、安全等诸领域。国家利益餐的内容是变化的,在不同的历史时代,不同阶枋级性质的国家和不同的国内外环境中,国家利益的内容和目标有所不同。如我国在60年代侃、70年代、80年代、90年代的外交政策貔的变化。 各国政府为了实现上述目标,都要制定□相应的、具体的外交政策,如独立自主政策、栾对外合作政策、结盟政策、军备政策、战争政届策等等。 每个国家对外政策的执行过程,就是国家利益的实现过程,也就是说,国家利益ō在对外政策实施过程中得到不同程度的实现。肢 ②国家间的共同利益是国家合作的基础,利益的对立是国家间分歧、摩擦乃至冲突的根源仪。由于各国都以本国利益为最高原则来处理国ヤ家之间的关系,因而形成了国家之间复杂的利蓝益关系。即国家之间既存在共同的利益,又存在对立的利益。 在共同利益的前提下,一个驳国家对本国国家利益的追求不仅不会损害另一锉个国家对其国家利益的追求,反而有利于另一辆个国家对其国家利益的追求,因而,共同利益瓠是国家合作的基础。如打击国际犯罪、全球污O染、反对恐怖主义、反大规模性杀伤性武器扩⒄散、国际贸易等等。 在利益对立的前提下,郏一个国家对本国利益的追求必然损害另一个国贴家的国家利益,因而,利益对立是国家间分歧、摩擦用到冲突的根源。如领土纠纷、资源分⑼配、贸易争端、霸权主义。 因此,国际社会麂需要协调国家的利益,处理国家间的矛盾,以燥促进国际关系的健康发展。 但是,任何国家溆都不能以维护本国国家利益为理由,侵犯别国δ主权和安全,干涉别国内政。这样说是非正义蔗、错误的应当受到谴责和反对。从根本、长远憎的观点看,也是损害本国和本国人民的利益的阚。如伊拉克战争。(对于这部分内容可以重点L结合中美、中日外交关系的展开分析) (2额)国家力量是影响国际关系的重要因素(板书驯) 国家力量又称郧国家实力、综合国力。它是主权国家赖以生存袭的基础,是捍卫本国利益,实现国家目标和影遭响别国的能力,是衡量一个国家在国际社会的屎地位、作用和影响的重要尺度。 具体表现在猪:①国家力量的大小强弱,影响着国家之间是茯平等、互助、团结、合作还是妥协、退让、冲客突、对抗的关系。 ②国家力量的变化,往往坜引起原来国家之间关系的变化。在当代,各国絮的经济竞赛和经济竞争从更深层次影响着国际挽关系的变化发展。当代世界各国以经济和科技昭为基础的综合国力的竞争必将导致世界现存经芏济秩序的改变和各国在世界上的实力地位的重新排列,从而影响国际关系的变化。如中国、印度的崛起。 小资料:综合国力主要包括经疼济、科技、军事、资源、社会发展、政府调控、外交等指标。XX年世界综合国力排名:美畈国、日本、法国、英国、德国、俄罗斯、中国镒、加拿大、意大利、澳大利亚、巴西、印度。计中国的经济指标约为美国1/3,科技指标为揶1/7,军事指标为1/5。 3)政治意氤识形态也是影响国际关系的重要因素。如冷战熊、美国遏制中国的意图。 3、坚定地维护我踏国的利益(板书) 我国的国家利益的主要内容包拖括:安全利益、政治利益、经济利益。 我国势在维护自身利益的同时,尊重其他国家的合理嚎的国家利益,并维护各国人民的共同利益。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide th

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