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第二章 运动的世界 第三节 快与慢 m 第二章运动的世界第三节快与慢 1．知识与技能 初步尝试测量、计算速度 2．过程与方法 通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力 3．情感、态度与价值观 教学重、难点 1．速度的概念 2．常见两种速度单位的换算 3．速度的测量 :皮卷尺、秒表、课件、多媒体等 一渎、快慢的比较 播放录象，比较奥运会游泳运凛动员游泳的快慢？ 学生分析讨论，得出比较馕快慢的两种方法： 方法1．相同时间比路程锥方法 2．相同路程比时间 学生用上述方法比较两嫌者谁运动的更快？ 提出问题：如果飞机与汽肿车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？ 启发导出“速度”的概念。 师生讨论板书： 速度的定义：单位时间内通过的距离。 意卟义：表示物体运动快慢的物理量。 关系式：维速度=路程/时间 /秒 km/h 单位换算：1邂m/s=/h 观察汽车仪表盘刑加强速度单位的印象。 讨论速度两个单位的仞换算值，比较两者的大小。 二、速度的大小恧 学生估测自己步行的速度，感受大小。 质泥疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行歌时的速度？ 学生讨论，提出自己的设计方案ひ，选取实验器材。 学生自主实验，3位同学嫱从教室的一端步行到另一端，第4位同学利用秒表测出步行的时间，第5位同学利用皮卷尺针测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学娄处理实验数据。 1 2 3 教师只作适当指导，并点评刚才的学缭生实验。 利用学生测量的路程和时间，说明烩计算题的规范解题格式。 观察“一些物体运槔动的速度”，学生了解常见物体运动的速度，岱并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。 学生板书练习计算题的规范解题格式。 课堂飕小结：自己回顾本节学过的知识，整理相关内痘容。 家庭作业：请同学们测量自己回家时上楼的速度。 课后反思 1物理教学离不开现吨实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制，闺生活中的物理情景学生无法见到（如游泳比赛娘）。运用信息技术展示这一场景，吸引学生的，注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。 2由于学校教学条件的限制，学生实验（如测粼步行速度）难以开分组实验。利用信息技术能褛解决实验在空间、时间和器材等方面的限制，〉使全体学生都能参与到实验过程中来。 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wea