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第二节 人粪尿的处理 教学设计 教学目标 ②锻炼收集资料和分析资料的能力。 ③通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。 教学重点 通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。 教学准备 教师：了解当地人粪尿的无害化处理方式。 学生：黏带着问题(从可持续发展的观点看，农田中施痂用化肥好还是人粪尿好)，6人一组，访问有源经验的农民，了解人粪尿和化肥的优缺点以及镣在农田中的施用情况；调查当地人粪尿有没有无害化处理，如果有，是怎样处理的? -- 内容 学生活动 教师活动 导入新课脶回忆、思考、进入情境。根据课前预习和所做犄的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进╅行交流。 复习提问： ?质疑：人体排出的废物到什么地方去了？它对人类真是“一无是处”吗? 新知识学习在老师的引霄导下，通过交流活动，得出人粪尿与化肥相比宣，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土贩壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点髁，有利于可持续发展观点的贯彻实施。 瀚 对学生搜集的信息加以肯定或补充。 ①人粪尿的价值 分析课本P姝85的资料，结合学过的知识，回忆、思考、ń讨论和交流。 引导：人粪尿对人来衄说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“︻喜欢”它吗?让我们来分析一下书上的资料。 小结：一个成年人每年要排出800千克的人妄粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿骨排到环境中?要是人们能很好地利用，这是不麾是一笔财富！ 建立沼气池 高温堆肥 兴建生态厕所按老师的引啬导进行思考。 阅读课本，知道人粪尿残对环境的影响，了解为什么要对人粪尿进行无冲害化处理。 四人一组进行枪讨论，各小组的发言人发言交流，描述无害化偬处理的方式，得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理。 引导：怎样才淼能更好的利用人粪尿呢? 科学知识告诉我们佼：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理栏。 为什么要对人粪尿进行处理呢?请同学们瑷阅读课本，能不能在书上找到答案? ?课本上介绍的几种处理方式，你见过郢吗?引导学生进行资料分析。有条件的地区，可播放相关录像。 ?你能用抢简练的语言告诉大家“有害”变“无害”的有言效途径吗?鼓励学生相互质疑、补充。 (略)。 人类的龠活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物掬圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类郜才会有美好的未来。同学们通过本节课的学习骷，会有不少感受。不妨认真对照当地人粪尿的鳞处理和利用情况，提出一个切实可行的改进计划。 布置作业 课本P82第1～2题。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning e