第二节实验：用天平测固体和液体的质量教案二.docVIP

第二节实验：用天平测固体和液体的质量教案二 详细介绍：第二节实验：用天平测固体和液体的质量教案二 1．练习使用托盘天平测固体和液体的质量。 2．培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。 教学重点和难点 托盘天平的调节和使用。 教具 教师用：标尺模型。 学生用：托盘天平、墨水瓶（自备）、几个相同的硬币（自备）、盛有水的烧杯（100ml）。 教学过程 (一)复习提问 1．托盘天平的用途是簧什么？ 2．测物体质量之前，应怎样镏调节托盘天平？ 3．如图1是在用托饪盘天平称固体药品的质量。指出图中的错误之驺处，并予纠正。（图中有三处错误） 拘4．为什么托盘天平的左盘要放物体，右盘要肘放砝码？ 引导学生回答：有两个原因营：第一，根据一般人的习惯是右手操作较方便ě，而砝码常需加减，所以右手用镊子将砝码轻放在右盘上较方便。第二，课本P7使用方法邀第3点中指出：盘中砝码的总质量再加上游码桃在标尺上所对的刻度值，等于被测物体的质量。可见，托盘天平的构造决定了物体须放在天嗨平的左盘。砝码应放在右盘上。 厨 5．用标尺模型做读数练习。读游码在标讽尺上所对的刻度值。 (二)实验准备 阅读课本P80第二节的内容。明确恤：实验目的；实验步骤。 (三)教师岍讲 1．实验时，要爱护仪器。如夹取装砝码要用镊子，要轻取轻放等。测量时，态度导认真，实事求是。仪器放置、操作过程要规范券。 2．测量时，怎样才能既准确又快膺呢？ 从两方面启发学生：第一，对被测物体的质量先要估测，减小夹取砝码的盲目し性。第二，调节天平使横梁平衡时，或测物体僵质量使横梁平衡时，是否一定要使指针静止在狩分度盘中线才行；指针在分度盘中线的两侧摆动的格数相同是否可行？请同学在实验中有意∵识的加以体会。 学生分组实验：教师刿巡迴视察、指导。着重检查以下几点： ㄩ 1．爱护仪 2．是否会调节托盘天平。 で 3．使用托盘天平是否正确、规范。 饴 4．能否正确读出砝码的总质量和游码在活标尺上所对的刻度值。 5．能否将测蝉量结果和计算结果正确的记在课本P80上。鬟 (四)学生实验后的讨论 1贤．请两个实验小组，汇报测量结果。并简要探辇讨测量结果不一致的原因。 2．讨论砷课本P80页《想想议议》中的问题。 棂 (五)布置作业 1．课本P88，击习题第1题。 2．制作小天平。做法猕见书P87的小实验。 注：文中涉及处课 第二污节实验：用天平测固体和液体的质量教案二 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or