第五单元《人类的生产活动与地理环境》“传统工业区”教学设计.docVIP

第五单元《人类的生产活动与地理环境》“传统工业区”教学设计 【教学目标】 1.认识传统工业区的主要特点和发展历程。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。 培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。 三、德育目标强化科学的区位观念和人地观念，提高学生关注祖国经济发展的热情，培养学生的创新精神。 【教学过程设计】 导入新课工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。在工业发展的历史进程中，先后出现了两种不同类型的工业愕地域──传统工业区和新兴工业区。其中传统州工业区多形成于第一次和第二次技术革命时期丽，它们在本国乃至世界工业和社会发展过程中ρ起着重要的作用。 一、传统工业区 理解传笺统工业区的概念，关键要抓住工业部门（传统工业）和工业规模（大型工业企业）两点。可驴自制“世界铁矿和煤炭资源分布图”（用投影蔗片或空白挂图），并标出主要传统工业区的分戌布（如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东捉北部工业区、日本太平洋沿岸工业地带等）。要落实它们的位置，引导学生读图说出其主要嗡的区位优势：传统工业区一般接近煤、铁产地鏖，或接近市场、交通便利的地区，以减少运输蝠费用，降低生产成本，获取最大的经济效益。舟 传统工业区的突出特点可让学生讨论回答：主要的工业部门有哪些？工业规模如何？ 【瑜归纳并板书】 【承转】20世纪50年代，ゅ尤其是70年代以后，传统工业区开始衰落，倒其原因何在？发展的出路何在？下面以鲁尔区洄为例，共同分析传统工业区发展的一般规律。 二、鲁尔区的区位特点 【投影图片】“德鳋国鲁尔区的区位”图（高中地理图册第14页仇） %，人口占全国人口的9%，而工业产值却占全国的40%，被称为“德国工业的心脏パ”。 【学生葶回答】（略）对鲁尔区五个方面区位优势的认鲷识，应引导学生充分读图，分析得出结果，教师仅作明确提示和简要补充。 【读图提示】 1.丰富的煤炭资源：看投影图片和课本“鲎鲁尔煤田剖面示意”图，鲁尔煤田储量？（煤リ海），开采条件？（露天开采，且煤质好）。 2.离铁矿区较近：铁矿来源？（初期主要来肇自法国的洛林铁矿，后又从瑞典进口优铁矿石腙。） 3.充沛的水源：降水丰富，河流众多粮。 4.便捷的水陆交通：鲁尔区位于欧洲中っ部陆上交通的十字路口，它与德国以及欧洲其ヨ他地区联系紧密；特别是内河航运，天然河流踌和四条运河联成一体，而且可直通海洋，为铁柜矿石等原料的运入和工业产品的运出提供了便Ⅹ利和廉价的条件。 5.广阔的市场：德国及凯西欧发达的工业，便捷的交通，为鲁尔区的工业生产提供了广阔的市场。 鲁尔区的衰落，可引导学生从该穰区自身存在的问题和世界工业发展形势的影响З两个方面进行分析。首先应抓住其产业结构问辱题，说明它是后面原因产生的基础。 【提出崾问题】具有这样的区位条件，比较容易发展哪嫌些工业部门？ 【学生回答】煤炭、钢铁、电刎力、机械化工等。 【出示投影】“鲁尔区五ぇ大工业部门的联系”图 【教师讲述】鲁尔区抽依靠丰富的煤炭资源，逐渐发展了煤焦、电力晦、煤化学工业。运进铁矿石，发展钢铁工业；皆煤炭资源与充沛的水源相结合，促进了化学工苷业的发展，并在大量钢铁和充足电力的基础上建立发展了机械制造工业。凭借这几个大工业嘈部门，鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣。 【氲提出问题】根据此图说出鲁尔区在工业部门方单面有何显著特点？ 【共同归纳】以传统工业殆为主。以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导崛，并高度集中于少数重工业部门。 【提出问徂题】这是一种怎样的生产结构呢？ 【学生回妥答】单一的生产结构。 【教师补充】这样的生产结构中，如果某一工业部门生产衰落，将藉必然引起全区生产的衰落。 鲁尔区由煤炭工淀业起家，其衰落也是从煤炭工业开始，随后是赣钢铁工业。煤炭工业和钢铁工业衰落的原因，⊥可设计分层递进的问题，指导学生阅读课文和碗图表得到清晰的认识。 【出示投影】“世界尾能源消费构成的变化”图 1.煤炭工业衰落礅的主要原因是什么？（煤炭能源地位下降）那肌么又是什么原因导致煤炭的能源地位下降？（四石油、天然气的广泛使用，煤炭的市场需求量明显下降；新技术炼钢的耗煤量逐渐降低。）酿 2.钢铁工业衰落的表现是什么？（世界性厉钢铁过剩）是什么原因造成世界性钢铁过剩？も（产钢和出口钢的国家越来越多，钢产品的替隔代品如塑钢、合金、工程塑料等的广泛利用，佴需用钢材较少的新兴工业的兴起，使世界钢材厅消耗量急剧减少。） 20世纪50年代以来荨，在新技术革命的推动下出现了一大批新兴工泌业部门，也改变了传统的生产方式和组织方式¨。新兴工业蓬勃发展，但许多新兴企业却不愿在鲁尔区落户，这是什么原因？ 【教师总结】这依然是长期发菸展传统工业、生产结构单一的原因。随着煤炭玮、钢铁等传统工业的衰退，在新技术革命的冲三击下，鲁尔区和世界其他传统工业