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第五单元复习方案 第五单元复习方案 （1）了解每课的作者及写作背景知识。 2）识记并理解每课的生字、生词。 3）积累每课介绍人与环境方面的相关知识。 4）学习说明文的常识和写法。 5）正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 6）体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。 7）了解标点符号误用的常见错误，能修改用错的标点符号。 8）开展有意义的集体视听活动，提高视听倡效果。 《苏州园林》 一、复习重点： 1.作者简介：叶圣陶（189嗣—1989），原名叶绍钧，江苏苏州人。现坪代著名作家和教育家。主要作品有《隔膜》《碘稻草人》《四三集》《脚步集》《小记十篇》《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。 2淝.《苏州园林》选自《百科知识》1979年骐第4期。原题为《拙政诸国寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从怜“深眷”二字可见他对苏州园林的喜爱之情。 3.词语提示 轩榭（xuānxiè璁）池沼（zhǎo）胸中有丘壑（hè） zhàng）嶙峋（línxǘn）痢镂(lòu)空 (zhuó)磨 姹斟酌(zhēnzhuó) 映衬—映眙照，衬托。雷同—指随声附和，也指不该相同傅而相同。 依傍—依靠。鉴赏—鉴定和欣赏（呢艺术品、文物等）。 （其余词语解释见书下ビ注释） 4.题目解说 5.主题全解 6.全文殡结构 1）笙，第二部分（2—9），第三部分（10）。 1.写作特点 1）结构严傲谨，逻辑分明。 2）语言准确，耐人寻味。 ②副词的运用。 ③描果写性词语的准确运用。 2.如何抓住特征说怅明事物是说明文也是本文的难点，方法如下：萋 1）从个别中概括出一般。 2）用比较的方式突出事物的特征。 3）说明中糅依合记叙、议论，表达方式灵活多样。 《都市精灵》 一、复习重点： 1.作者简介 2.背景资料 1996年第4期，有改动。 3.词语祆提示 shuò）大啄（zhuó）戌老鸹（guā）肆无忌惮（dàn） jiǎo）鹈鹕（tíhǘ）荒诞（dàn）糠呱（gū）呱坠地 guā）呱叫拉呱（〔guǎ） 幸事—值得庆幸的事。 居高临下—处在高处，俯视下面。形容处于有利地位。 驻足—停止脚步。 胜地—有名的山风景优美的地方。 （其余词语解释见书下注ⅹ释） 4.题目解说 5.中心意思 6.全文结渴构 12段，可分为两个部分。 1—5段），第二部分（第6—12韦段）。 1.本文语言具有诸展多特色。 1）注重选用最富于表现力的词蘑语表现动物的状态。 2）创造新词和借用萧旧词相结合。 3）语句富于韵律，节奏感别、音乐性强。 2.写作特点 1）联想丰栎富，知识性、趣味性强。 2）着重运用描虿写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处Ε的景象，揭示其中深义。 一稍、复习重点 1.作者简介：季羡林，北京大趺学教授，作家，学者。 2.季羡林在1946年5月踏上阔别10年的故土。 他翻译出了《罗摩衍那》。这是黠汉语的首译本，为中印文化交流作出了巨大贡献。 他倡议组织全国研究东方文化的力量，孱撰写《东方文化集成》，并亲任主编。计划用苹10年的时间，撰写出版500种书，涵盖东捃方各国文化。 3.词语提示 wānyán）抖擞（dǒusǒu）潋滟（l蜾iànyàn） wèi）集惆怅(ch艘óuchàng)摇曳(yè) (zhà觅n)万斛(hú)毛骨悚（sǒng）然 (méng) 义：漠然—不关心，不在意昕的样子。 等闲视之—把它看成平常的事，不府加重视。 相映成趣—互相对照、映衬着就显悸得更有趣味，更有意思。 大抵—大概；大都盹。 攀附—（1）附着东西往上爬。（2）比同喻投靠有权势的人，以求高升。 沧桑—“沧海桑田”的略语。↓大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化示 很大。 争名于朝—争利于市：“市”和“燧朝”本指市场、朝廷，这里指争名逐利的地方菌。 （其余词语解释见书下注释） 4.题目渌解说 5.主题全解橐 6.全文结构 l7段，可分为三个部分。 1—6段），写幽径美景。 第一层（第1—2段），第二层（第侍3—6段）。 7—10段）,倏写幽静藤萝之美。 11—17犟段），写藤萝悲剧。 1.语言特点： 2.中心理解﹄： 3.写作特点 1）浓墨重彩的蓿描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。 2）强烈的悲剧效果。 一、复习古重点 1.作者简介 2.煲背景资料 1995年1月12日的∨《光明日报》。 3.词语提示 (s卿hū)然蜷（quán）缩孵(fū)育喧器航(xiāo) bèi）蚂蚱（màzha）咆哮(páoxiào)恬（tián鄞）淡 xīn）龟（jūn）裂开辟（箐pì）复辟（bì） 萋萋—形容草长得茂盛的样子。 蜷缩—蜷曲而收缩。 安身立命—ｄ生活有着落，精神有所寄托。 不速之客—指没有邀请而自己来的客人。速