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第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计 第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计 [课标要求]本节课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民的个人的隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。’’“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能与人为善。” [教学目标] 能力目标：来能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常钜生活中的相关案例。 情感态度价值观目标：や树立人格独立观念，具有隐私意识。 [教学胂重难点] [课时安排]1课耵时 [教学准备]1、搜集有关隐私权的事例へ，了解相应的法律知识。 2、准备一个信封逵。 [教学过程] 学 过 程教学过程 教学 环节教师活动学生活动 教师导学活嘈动设计设计意图学生学习活动设计 辩论质疑玛导新课教师今天收到一个同学给我的纸条，内站容是：老师：你好，我最近心情很不好，原因脊是我最近喜欢在网上和我的同学和朋友们在网宜上侃一些问题，我父母知道后，非要我的QQ茎密码，看我聊的内容。你说我该怎么办？（辩隰论）我们带着这个问题一起来学习隐私和隐私苴权（板书）这一课，通过学习我们看能不能帮朕老师给这位同学一个回答。用学生身边的事情э，引发学生的好奇感，激发学生的求知欲。针家对“是否可以把密码告诉父母？”这一问题，盹认为可以的站在一边，认为不可以的站在一边衽，双方进行辨论？ 活动▲一辩论隐私不是丑事同学们能说出哪些是隐私，哪些不是隐私，老师这有一句话“好事不背人，背人不是好事”想请你们判断一下有没有饫道理？通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，殇形成正确的观点。学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事鳊 活动二隐私危机虽然隐私不是丑事，但还是崩有很多隐私被泄露的事，我们来看一组数字（沥出示相关链接的数据）和一幅漫画（出示因科鹧技发展而出现的隐私危机一幅漫画），并配有内心表白的录音（何处是安身之处？深山老林荨！）。（多媒体） 看了后同学们现场模拟表宴演。让学生明白保护隐私的必要性和重要性。浠 学生们仔细听、看、想后进行模拟多媒体中茆被暴露隐私的表情（可以夸张）。让其他同学疼进行描述。再让学生用词语来描述隐私受保护瘊的心情。 活动三报社侵权案刚才大家知道这嬉幅漫画有点杞人忧天，我们的隐私是受法律保耙护的，是不会这样严重的，不过在我们现实生庀活中还是有这样的事例，我们来看一案例：某轶影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便哎被刊登在某晚报上。你说说这家报纸侵犯了明驼星的隐私权吗？（多媒体） 教师归纳：报社侵犯了他人的隐私权。隐私权是指公民依法享辉有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，胱可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促殉进社会和谐，维护社会安定。那么，公民的隐浊私权包括哪些内容哪？通过分析案例，使学生绵初步认识隐私权及为什么要保护公民的隐私权箢。（1）讨论报纸应不应该在个人隐私上做文滏章？ 2）讨论该报刊登这一文章是否构成蠡侵权？ 3）学生对类似事件进行讨论交流着。 警察进家就合法吗从刚才的案例蛛中我们看到，可能不经意就侵犯了别人的隐私绚权，你们想想执法机关会不会侵犯公民隐私权弃呢？这还有一案例：某派出所以“扫黄打非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。 教师归纳：我国宪法毙规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或链非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的嗜情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民途的住宅权。（教师结合“相关连接”讲解搜查诓权的相关知识）通过讨论，使学生明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要严格依法进行。╁（1）对派出所的行为是否合法发表自己的看而法？ 2）结合相关链接的内容，说明派出同所应该怎样做？（3）讨论：认识了公民的住鹛宅不受侵犯后，在日常生活中我们应该怎样做妞？ 现场招聘会你们到过人才市场吗玷？感受过招聘的味道吗？我就来一个应聘保姆狻招聘会好不好？想一想，一般老板会问些什么鞭问题。（你多大了？有男（女）朋友了吗？你痹有多高等）使学生明确公民还享有个人信息保笆密权。（1）让学生当场表演招聘会的情景。 2）讨论招聘者能不能这样问？ 3）应诠聘者应该怎样做？ 现场拆信请同学职们想一想，在隐私权中除了前面两种权利还有л什么权吗？（通信自由和通信秘密权）老师这ù里有一封刚收到的信件，是我们班上某某的。哿曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行？通过讨论，使学生χ明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通笆信保密受法律保护。（1）讨论这种行为是否铛合法，自己是否有过类似的遭遇，感受如何？赔 2）讨论说明通信的方式除了信件外还有ξ哪些方式？ 3）思考在日常生活中还有哪屯些