第八课 风儿吹过.docVIP

第八课 风儿吹过 第八课风儿吹过 1.通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。 2.进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。 3.培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学难点：进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风戴吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。 课时：1课时 （学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸。 （教缵师）刮风的录音、录象带、下载各种风的图片殷等。 教学过程 （一）创设情境： 1.播篝放播放各种风声的录音：听风。 这是什么风？（触动学生的记忆） 2.风骧虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风。 炎炎夏日，轻风吹来格外舒爽； 寒冬腊囫月，西北风吹到脸上像刀割一样； 风雨交加涓、狂风大作时，雨伞都会被掀翻，寸步难行；浅 乘坐在汽车或摩托车上疾驰，疾风会让人感联觉呼吸困难； 如果龙卷风来了，我们会非常棉紧张、恐惧…… （二）探究学习。 1.认遭识各种级别的风。 3——4级。 结合“蒲福氏风级”，认识12级风。 2.观看《龙卷绉风》片段，了解风的小常识： （1）四人小组讨论： 7至9月都会有台风，我们是怎样对台风命掣名的？ 台风过境的惨坝状，人们在抗台中自救。 （2）请学生介绍自己搜索、了解到的有关热带风暴、龙卷风、め飓风的知识。 3）虽然台风、龙卷风、飓Ц风有很强的杀伤力，给人类带来巨大的危害和哂威胁，但也可以作为一种能源来利用，造福于鲺人类。请学生简单介绍风车拉磨、风力发电、纬帆船行驶等。 3.欣赏画家作品，画家是怎萜样表现风的。 1）比较图片：郑板桥的《携竹》与徐悲鸿的《逆风》。 比较莫奈的《树》与柯装罗的《阵风》 《阵风》中画家是怎样表现大末风中的树的？ （2）欣赏画家对风的表现。诨 欣赏学生徇作品，他们是怎样表现风的。 4.尝试用线玛来表现风起时水面或柳枝的变化。 （三）画促画风。 1.用我们手中的线条可以画出各种珠风的感觉，你想试一试吗？ 2.作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表郢现对风的感受。 3.教师巡回指导。 4.ㄘ作业展评。 1）在黑板上展示学生作品。内 2）根据老师的导向性提问来评价。 （四）课后拓展。 1.欣赏风酚蚀地貌。 2.说说有风的成语。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and apprai