紫藤萝瀑布说课.docVIP

紫藤萝瀑布说课 紫藤萝瀑布说课 ,说教材 ,本单元入选的课文,以散文为主,又有外国作品,形式多种多样,有助于激发学生的阅读兴趣.单元目标为: 1,知识与能力:抓好基础训练,努力培养学生积累知识的能力.提高学生识字写字能力,阅读理解能写作能力和口语交际能力. 2,过程与方法:引导学生自主地,合作地,探究地从事学习活动,逐渐养成这种新型的学习方式.教师对学生则要不区愤不启,不悱不发,很好地起到组织,引导金作用. 3,情感,态度与价值观:人文教育佑要贯穿于日常教学全过程,通过熏陶感染,收爽到潜移默化的功效.教师要引导学生结合自身的经历,体味,感情和理解教材中的思想感情纾,自相对照反思,不为提高自己的人文素养.斤 ,富于哲理,写人椠在遇到不幸时,要豁达,乐观,积极,进取.针对教学的基本内容,我确定了教学目标及教醺学重点难点: 1,有感情的朗读课文,理解骘内容,感悟中心. 2,品味文章优美的语言冀,掌握生动的词汇. 3,揣摩词语和句子,醉理解作者感情变化的线索. 4,体会文章托俅物寄意,借景抒情的写法. 5,学习并运用荧观察,感受,联想,思考的学习方法. 6,初体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命. ,将抽象的写景文字感知为宿生动的景物描写;揣摩字里行间了;流露的思想感情.即本课的难点. ,说教法,学法 以读为主线,以语言文字训练为抓手,以思雒维发展为核心,以对话为平台的阅读教学基「本思路.经过不断的实践和反思,我认为教与塾学当是相互交融的.要让语文课堂真正成为学生喜闻乐见的学堂,让学生积极主动地参与每沟一个教学环节,那么,就要求预设的环节体现簪一定的思维梯度,让不同水平的学生各取所需锶,各有所得.基于此,我采用的教法主要有品读悟情法,探究悟理法.同时在教学过程中强钞化学法的指导,让学生自觉运用圈点批注,自扼主质疑,合作探究的方法,引导他们透过文字负,参情悟理. ,引导学生掌握脖:读→思→议→写的学习方法.通过读(殊范读,有感情的朗读)初步感知课文内容;通刺过思,即根据教师提出的问题认真思考,从深堪层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过凤议,进行信息反馈和交流,检验读和思的效果▲;通过写,训练本文的写作方法,达到对课文嵩的巩固. ,说教学过程: ,而合理安排教学掣程序,则是教学成功的关键一环.为求达到事︵半功倍之效,使学生学有所获,我根据本课教鹳材的特点以及我班学生的实际水平,将本课划盎分成以下六个环节: 1,谈话导入 ,走进大自然,你定会发现她的丰富多彩,她剜的婀娜多姿.美丽的花,美丽的草,青山绿水懈会令你心旷神怡,有人喜欢富贵的牡丹,有人孟关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美荷花的傲洁,腊梅的勇敢,甚至有人由此而感悟到人黏生的真谛.然而女作家宗璞更多注意的却是丁揭香,二月兰,玉簪,木槿,紫藤萝这样的花.Ⅺ它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃ゲ.作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命.今天我们就去认识这生机勃勃(的紫藤萝瀑布. ,由此坍产生浓厚的学习兴趣,产生朗读欲望和不断探橙究的欲望. 2整体感知课文: (1)《紫拗藤萝瀑布》是一幅极为精彩的工笔画,即使是藿高明的丹青国手,也未必能穷尽它所包含的意帜蕴.要理解文章的内涵,认识作者在我面前展鸬现的紫色的,绚丽多彩的紫藤萝,就必须读一档读全文的内容,从中感受到那花的色泽,花的神采和花的气味,并在听读中完成黑板上的填椰空. (看花——忆花——踏思花) .带着问题朗读,让学生整体感知课文内糌容,体会文章的艺术感染力. (2)作者笔下的紫藤萝美丽,蓬勃,闪烁,繁花似锦,我脲们齐读1——6自然段,再一次欣赏这美丽的坤紫藤萝,请你在课文标题前加一个合适的词来⑥形容你心中的紫藤萝瀑布. ,学生从中归纳出了要点.这样形象感丌知全文,切合初一学生的心理特点,另外本篇先课文背景学生不太了解,这个问题也是深入浅跚出,学生回答起来也比较轻松,因此课堂就会鐾意趣横生,高潮迭起,高效低耗,充满活力. (3)紫藤萝花一直都是这样生机盎然,充满厕活力吗 ,目的是深化学生对佚教材的理解和认识,培养学生注意力,提高对搁事物的分析,比较,思考能力.美国实用主义凤教育家杜威曾说:学校中求知识的目的,不在于知识的本身,而在于使学生自己获得知识嗯的方法.只有积极思考,独立深究,善于发堵现,敢于质疑,才能调动学生内在的动机潜力,提高学生发现问题,分析问题和解决问题的骤能力.这样学生对文章中心的理解就可以解刃票而解,很容易就可以得出这样的结论:紫藤萝截花曾遭不幸,但现在是这样的生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好.人类也是如此,小坏弟虽身患绝症,但人类的生命长河并不因某.人类社会照样向前发展.孟因此说,生命的长河是无止境的.我们要热爱生活. 3,研读赏析 :这篇散文｀语言含蓄,精美如画,感情深沉如歌.的确,庄