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综合性学习：我也追“星”教学设计6 综合性学习：我也追“星” [活动目标] 1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教菠育资源。 3、通过“名人知识知多少”、“伴我星我塑”等活动，使学生在感兴趣的综合性喔学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 4孳、通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’粜”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内至心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体跻验，鼓励有创意的表达。 [活动重点] [活动难点] [学情分析] SHE、等，一提到他蕲们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。相反唣，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学棣家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。为挪了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并仑对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引洎导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值滢观，结合七年级语文下册第三单元“名人单元素”，进行语文综合性“我也追‘星’”活动是У很有必要的。 [活动准备] 1、制定此次婴小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、邵活动方式）。 2、推荐有代表性的有关名人损的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世隗界历史上的名人》、《影响世界的100个名à人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《雌世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《邈院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《菠十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。 3、在活动准备期间，可收看“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人的节目。 4、寻求啬合作伙伴。（根据个人选择活动内容，寻求志葙同道合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务） [活动用具] [活动方法] [课旋时安排] 活崃动过程（一课时）、写作（一课时） [活动熹设计] 师：子曰咄：“见贤思齐焉。” 人们也常说：“榜样的荬力量是无穷的。” 人们敬佩名人，崇拜英雄锒，常用以激励自己不断前进。今天我们的语文覃综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名⒖人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明佧星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精晗彩。 二、活动过程 为了使同学们尽快进入虚状态，我们先进行一组热身赛，请同学们举手箩回答。 （一）看图说明星 （二）抢答题：勰名人知识知多少 1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿） 2、曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是） 3泉、被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬） 4、第一个测定地震的是张衡吗？（是） 5、被伲称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》） 6、“人托生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国英雄レ岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的） 7、曰“春蚕到死丝方尽”的后一句是什么？（蜡炬仔成灰泪始干） 8、“知己知彼，百战不殆”蠲的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？衔（孙子） 9、生物进化论的创始人是达尔文豌还是爱迪生？（达尔文） 10、被称为《命锻运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲？（第五姑交响曲） 11、“路漫漫其修远兮”后一句塾是什么？（吾将上下而求索） 12、邓小平洙和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙） 13、我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平） 14、素杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？徐（杨振宁） 15、说出我国明清四部长篇小忄说及作者。 吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦㈡》） （三）我星我塑 （四）探讨问题 1琚、大家做了这么多精彩的介绍，我想请大家思蜡考一下怎样的人可以说他是“星”？可独立思考也可以和前后左右的同学讨论讨论。请用“堞我觉得的人就是‘星’”这种句式回答。 2谯、我们应该追什么样的“星”，应该怎么追？刖 三、结束语 师：今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡〗献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示咽自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。瀛同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资嗜源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所叫以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育蔗资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。 培根说过：“知识就是力量。” 高唬尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。” 希善望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，样多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。最后送同学们两句话：奋搽斗，使人生更精彩；拼搏，使人