综合性学习“我爱你，汉字”.docVIP

综合性学习“我爱你，汉字” 综合性学习“我爱你，汉字” 活动目标 1．通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。 5．学会14个生字，能有感情籍地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的誉热爱之情。 1．教材中的阅读材躏料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字沉形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话悄、造成不良后果的事例等资料。 2．搜集的禄优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘缡请有书法特长的老师、家长作指导。 3．相梨关网站： http:// http://疙 http:// http:// htt饨p:// 第一阶段：制定计划，椭开展研究 （一）走进汉字 导语：汉字不光啉神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富醅的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明束。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民″族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独爝特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。髅汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走岸进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！ （二）制定计划 1．读教材中的活动建议妮，看看可以研究哪些问题。 2旷．设疑。 3．学生按共同研究翟的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专不题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协牿调。 调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的凰作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰列写调查报告。 搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的偃书法作品…… 4．完成小组活动计划的制定赣。 ________________小组畋活动计划 ______________________________________________ 组员：______________________蜃____________________癞____ ____________裹____________________线______________ __Ν________________________________________氕____ __________仪____________________厮____________ __朕____________________适____________________ _______________海____________________势_______ _________垒____________________提_________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现宋、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作り品欣赏、我爱你，汉字） 6．小组开展研究卢： 第二阶段：活动展示 活动一：汉字历史、嗳趣事知多少 1．猜一猜 2．说一说 3．看一看 （甲骨文是殷商时代的文字；金文又樊叫钟鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周豕宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政釜策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行在于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，瘳盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草谡书、行书也一直沿用到今天。） 从这演变过蠓程你发现了什么规律？ （从以上甲骨文、金睛文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字弭的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变楂化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着骛前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不二断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从揶象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4．故事串 ②古今中外因为写错汉字或读错汉字而吒发生的笑话。 古今中外因为写错汉字或读错巍汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一撒点值万金……） 活动二：火眼金睛 1．创焕意寻找 2．实践指南 3．撰写报告 3．指导写吹简单的调查报告 （1）调查的时间、地点、调查的目的髡──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。 2）对调查到的材料作分析畲，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发锡现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错镱别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因鲇有哪些。 3）提出整改建议。提出防止和郡减少错别字的建议。 4．小组汇报调查情况襦。 5．小小建议书 活动三绪：书法作品赏析 1．欣赏教材作品 2．拓展书法文化 王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公矫权《玄秘塔碑》…… 3．读读背背《赞汉字东》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品诬，如行书流畅，楷书