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课程教学进度计划表 2008 — 2009 学年第 一 学期 课程名称： 心 理 学 主讲教师： 朱 从 书 系(教研室)： 心理学教研室 院(系、部)： 教育科学系 　 填表日期：2008 年 8 月 28 日 教务处制表 填 表 说 明 1．本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系、部）进行教学检查，评价课堂教学质量和考试命题的重要依据，任课教师应根据教学大纲和教学内容的要求认真填写，表中的基本信息和内容应填写完整，不得遗漏。 2．基本信息中的“课程考核说明及要求”的内容主要包括课程考核的方式、成绩评定的方法、平时成绩与考试成绩的比例、考试的题型、考试时间以及其他相关问题的说明与要求等。 3．进度表中的“教学形式及其手段”是指教学过程中教师所采用的各种教学形式及相关手段的说明，一般包括讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论、案例等。 4．进度表中的“执行情况”主要填写计划落实和变更情况。 5．教学进度计划表经系（教研室）领导、院（系、部）领导审签后，不得随意变动，如需调整，应经系（教研室）和院（系、部）主管领导同意，并在执行情况栏中注明。 6．本表一式三份，一份报教务处，一份报教师所在院（系、部），任课教师本人一份。 7．非理论课教学的课程，可依此样式由学部自行设计。 长江大学文理学院课程教学进度计划表 2008 — 2009 学年第 一 学期 主 讲 教 师 课 程 名 称（编号） 授 课 对 象 学 时 分 配 姓 名 职 称 学 历 学 位 心 理 学 专 业 年级 班级 人数 总学时 授课 实验 上机 其他 朱从书 副教授 本科 硕士 广电 2006 5061 5062 65 51 51 教材名称（编著者．名称．出版社，出版时间）：周守珍 黄知荣主编，心理学，华中师范大学出版社，2003年。 主要参考书（编著者．名称．出版社，出版时间）： 1、理查德.格里格 菲利普.津巴多著（王垒 王甦等译）：《心理学与生活》，人民邮电出版社，2003年。 2、戴维.迈尔斯著，黄希庭等译：《心理学（第七版）》，人民邮电出版社2006年。 3、罗伯特.费尔德曼著：《普通心理学（英文版）》，人民邮电出版社2004年。 4、Dennis Coon著，郑钢等译：《心理学导论—思想与行为的认识之路》，中国轻工业出版社，2004年。 课程考核说明及要求： 本课程在期末采用闭卷方式进行考试。成绩评定方法：平时成绩占40%，期末考试占60%。平时成绩以平时作业、课堂提问、回答问题、课堂表现以及出勤情况为依据。期末考试题型为：判断题、选择题、填空题、名词解释、简答题和分析题。 校历 周次 课 序 学 时 数 教 学 内 容 教学形式及其手段 实验或 上机内容 作业或辅 导安排 执行情况 讲授 实验 上机 讨论 其他 1 1-2 4 第一章 绪 论 第一节 心理学的研究对象 一、心理学是研究心理现象的科学 二、心理学的主要分支 第二节 心理学的任务和研究方法 心理学的学科性质 心理学的任务 心理学的研究方法 第三节 心理学的过去和现在 现代心理学产生的历史背景 西方主要心理学流派 50年代以来心理学的新趋势 科学心理学诞生后有哪些主要的心理学流派，这些流派的主要观点是什么？ 2- 3 3-4 4 第二章 心理的生理机制 第一节 神经元的结构与机能 一、神经元的结构 二、神经元的种类 三、神经元的信息传递 第二节 神经系统的宏观结构 一、周围神经系统 二、中枢神经系统 第三节 大脑的结构与功能 一、大脑结构与机能分区 二、大脑两半球的机能差异 第四节 行为遗传学研究 一、选择性遗传 二、家庭研究 请阐述大脑功能分区情况及其与人类心理活动的关系。 3-4 5-6 4 第三章 感 觉 第一节 感觉的概述 一、感觉的定义 二、感觉的意义 第二节 心理物理学 一、绝对阈限与绝对感受性 二、差别阈限与差别感受性 三、信号检测论 四、无意识感知 第三节 感觉的一般规律 一、感觉适应 二、感觉对比 三、感觉后像 第四节 视觉与听觉 一、视觉 二、听觉 5 7-8 4 第四章 知觉 第一节 知觉的概述 一、知觉的定义 二、知觉的加工过程 三、知觉与感觉的关系 第二节 知觉的特征 一、知觉的选择性 二、知觉的整体性 三、知觉的理解性 四、知觉的恒常性 第三节 深度知