刍议外语教育中人文关怀的彰显.pdfVIP

2012 每 1 月 20 目 《教学与管理》 鱼议外语教育中人文关怀的彰显 ⑩重庆科技学院王英段于兰 何为人文和人文关怀?人文一词在我同最|度关注，诸多专家学者从不同角度对外语教育应兼顾 早出现于《易经)，文明以止，人文也、观乎天文，以|其双重属性进行论述，指出要全面认识外语教育的双 察时变;观乎人文，以化成天下。人文1日指对人规|重属性才能正确指导外语教学。杨忠从教育目的、语 范约束和改造的诗书礼乐，今指人类社会的各种文|言本质、智能构成三方面分析了纯工具性认识的弊 化现象。这里的各种文化现象包含了一个特定人群|端，认为在我们力图进行大规模、高效率外语教育的 共有的符号、价值观及其规范，蕴涵着人类的思想、情|今天，必须在教育臼标、课程体系及内容、教学方法、 感与理性等种种精神成分。因此，人文是一个内涵!评价方式等方面同时体现外语教育的工具性和人文 极其丰富但又难以确切指陈的概念，它与人的价值、|性，既培养学生的听、说、读、写、译技能，又致力于发 人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活|展他们的多元智能。张中载提出，属于人文学科的外 及其意