2016届一轮复习人教a版二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题课件.pptVIP

答案：(1)D　(2)B 答案：(1)B　(2)D 返回导航 第六章　不等式、推理与证明 高考进行时 一轮总复习 · 数学（新课标通用A版 ·理） 第六章 不等式、推理与证明 自主园地 备考套餐 课前学案 基础诊断 第三节　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 课堂学案 考点通关 开卷速查 夯基固本　基础自测 课前学案　基础诊断 考点例析　通关特训 课堂学案　考点通关 答案：A 答案：D 返回导航 第六章　不等式、推理与证明 高考进行时 一轮总复习 · 数学（新课标通用A版 ·理） 考 纲　导 学 1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组． 2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 1．二元一次不等式(组)表示的平面区域 作二元一次不等式Ax＋By＋C＞0(或Ax＋By＋C＜0)表示的平面区域的方法步骤： (1)在平面直角坐标系中作出直线Ax＋By＋C＝0； (2)在直线的一侧任取一点P(x0，y0)，特别地，当C≠0时，常把______作为此特殊点； (3)若Ax0＋By0＋C＞0，则包含点P的半平面为不等式________________所表示的平面区域，不包含点P的半平面为不等式______________所表示的平面区域． 2．线性规划的有关概念 (1)线性约束条件——由条件列出一次不等式(或方程)组． (2)线性目标函数——由条件列出一次函数表达式． (3)线性规划问题：求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值问题． (4)可行解：满足__________________的解(x，y)． (5)可行域：所有__________的集合． (6)最优解：使________取得最大值或最小值的可行解． 3．利用线性规划求最值，一般用图解法求解，其步骤是 (1)在平面直角坐标系内作出可行域； (2)作出目标函数的等值线； (3)确定最优解：在可行域内平行移动目标函数等值线，从而确定__________； (4)求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值． 答案：原点　Ax＋By＋C＞0　Ax＋By＋C＜0　线性约束条件　可行解　目标函数　最优解 1种方法——确定二元一次不等式所表示的平面区域的方法 (1)直线定界，即若不等式不含等号，则应把直线画成虚线；若不等式含有等号，把直线画成实线． (2)特殊点定域，即在直线Ax＋By＋C＝0的同一侧取一个特殊点(x0，y0)作为测试点代入不等式检验，若满足不等式，则表示的就是包括该点的这一侧，否则就表示直线的另一侧．特别地，当C≠0时，常把原点作为测试点；当C＝0时，常选点(1,0)或者(0,1)作为测试点． 1个步骤——利用线性规划求最值的步骤 (1)在平面直角坐标系内作出可行域； (2)考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形； (3)在可行域内平行移动目标函数变形后的直线，从而确定最优解； (4)将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值． 2个注意点——求线性目标函数最值应注意的问题 求二元一次函数z＝ax＋by(ab≠0)的最值，将函数z＝ax＋by转化为直线的斜截式：y＝－x＋，通过求直线的截距的最值间接求出z的最值，应注意以下两点： (1)若b＞0，则截距取最大值时，z也取最大值；截距取最小值时，z也取最小值． (2)若b＜0，则截距取最大值时，z取最小值；截距取最小值时，z取最大值． 1．点(3,1)和(－4,6)在直线3x－2y＋a＝0的两侧，则a的取值范围是(　　) A．a＜－7，或a＞24　　B．－7＜a＜24 C．a＝－7，或a＝24 D．以上都不对 解析：点(3,1)和(－4,6)在直线3x－2y＋a＝0的两侧，说明将这两点坐标代入3x－2y＋a后，符号相反，所以(9－2＋a)(－12－12＋a)＜0，解之得－7＜a＜24. 答案：B 2．不等式组所表示的平面区域的面积等于(　　) A. B. C. D. 解析：不等式组表示的平面区域如图所示．由得交点A的坐标为(1,1)． 又B，C两点的坐标为(0,4)，. 故SABC＝××1＝. 答案：C 3．设x，y满足则z＝x＋y(　　) A．有最小值2，最大值3 B．有最小值2，无最大值 C．有最大值3，无最小值 D．既无最小值，又无最大值 解析：由图像可知，z＝x＋y在点A处取最小值zmin＝2，无最大值． 答案：B 4．设变量x，y满足约束条件则目标函数z＝3x－4y的最大值和最小值分别为(　　) A．3，－11 B．－3，－11 C．11，－3 D．11,3 解析：作出可行域如图阴影部分所示，由图可知，z＝3x－