《“水”及三点水旁的字》教学设计.doc

 《“水”和三点水旁的字》教学设计 【教学目标】 1、掌握“水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。 2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。 3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。 【教学过程】 一、字理激趣，感受文化 同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗？那就把它的名字读出来吧！（水）现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。 课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。 揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。 水不择细流，流到工字的旁边，看看变成了什么？…我国有关江的水系有哪些？……水边的陆地叫什么？…世界上有七大洲，它们分别叫什么？……水又流到了“白”字的旁边，读什么？组个词？这是我们这节课要学的生字，都跟什么有关？…学习写水和三点水旁的字。 二、读帖练字，掌握规律 1、讲述唐代大书法家欧阳询读帖三天，把衣衫划破的故事。 2、教师示范“水”字的写法：首笔定位，竖钩居中，竖钩是主笔，相当于人的脊梁，要挺而有力，就像你写字的坐姿；第二笔横撇，右上略斜，撇到位，不卑不亢；第三笔短撇，蓄势待发；第四笔捺，潇洒自信，水到渠成。这三笔间距离匀称，这叫布白均匀。同时要重心平稳，不歪不斜。 3、同学们自己练写三个，强调正确的坐姿和执笔姿势。教师巡视指导，纠正坐姿及执笔姿势，发现存在的共性问题。 4、在后面空格里自己写两个，写完一个之后要与例字比较，然后再写下一个，争取一个比一个美观。 5、出示几个写得不成功的“水”字，与学生分析。 6、练写最后一个“水”字，指出字如其人。 7、交流写字心得。 8、出示“布白均匀、舒展有度、重心平稳”。这是汉字书写的一般规律，也是组合汉字的规则。（齐读） 9、同学们用刚才学习写字的方法先来读帖，看水作为偏旁入字之后发生了什么变化？在写时应该注意什么？ 10、小组交流，交流时小组成员都要发言。 11、各小组推选一名代表汇报小组交流成果。教师小结，边指导边范写。 12、同学们自己练习写五个，要注意写前读、写中读、写完之后也要读，与例字比较。（放音乐，巡视指导，发现坐姿、执笔姿势等问题及时纠正） 13、写完了，先自己评一下哪个字写得好，哪个字写得不好，然后在小组之内交流点评，将自己写字心得与小组成员分享一下，最后每小组推选一名写字进步最大的同学。 16、展示交流。让各组进步最大的同学同大家分享自己的经验。 17、鼓励学生用心写字，并带领同学们做写字操。 三、触摸历史，爱字爱国 1、同学们知道吗？在华夏五千年文明的发展史中，汉字伴随着中华民族的兴衰荣辱，从五千年前的结绳记事、图画摩形，一直发展到今天，这在世界上是绝无仅有的。印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”然而，汉字在历史发展中几次面临存亡危机，险些让今天的我们无缘相见。 2、100多年前，668位中国著名学者专家联名废除汉字，要求将汉字拼音化、拉丁化。1946年，世界上第一台计算机在美国诞生，伴随着科技与社会的快速发展，计算机在人类的生活中发挥着越来越大的作用，但是，我们的汉字却无法输入，外国专家说：“只有汉字拼音化，才能救你们。计算机就是你们汉字的坟墓。” 3、在我们的不懈努力下，汉字也被我们中国人成功输入了计算机，汉字在灾难与考验面前艰难走到了今天，才让我们感受到了它的智慧和神奇，感受到了我们民族文化的博大精深。今天，就让我们带着对汉字的虔诚和敬畏，共同品味大书法家的杰作，用心来完成一幅书法作品。好，开始。（配乐，师生共写） 4、总结全课，拓展延伸：老师不能让每一个同学都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写方方正正的中国字。如果同学们在写字方面有什么疑问，下节课我们可以一起交流和探讨，因为我们都深爱着自己的民族，深爱着我们笔下的每一个汉字！