2017届一轮复习人教a版正弦定理与余弦定理课件（38张）.pptVIP

交汇创新——解三角形与数列的交汇 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知能训练 轻松闯关 名师讲坛 素养提示 典例剖析 考点突破 教材回顾 夯实基础 第三章 三角函数、解三角形 栏目导引 知能训练 轻松闯关 名师讲坛 素养提示 典例剖析 考点突破 教材回顾 夯实基础 第三章 三角函数、解三角形 第7讲　正弦定理与余弦定理 第三章 三角函数、解三角形 定 理 正弦定理 余弦定理 内 容 ____________________＝2R (R为△ABC外接圆半径) a2＝________________； b2＝________________； c2＝________________ b2＋c2－2bccos A c2＋a2－2cacos B a2＋b2－2abcos C 定 理 正弦定理 余弦定理 变 形 形 式 cos A＝ __________________； cos B＝ __________________； cos C＝ ___________________ 2Rsin A 2Rsin B 2Rsin C sin A∶sin B∶sin C 2．三角形解的判断 A为锐角 A为钝角 或直角 图 形 关系式 解的 个数 a＝bsin A bsin Aab a≥b ab 一解 两解 一解 一解 B B B 14 4 1 A 等腰直角三角形 栏目导引 知能训练 轻松闯关 名师讲坛 素养提示 典例剖析 考点突破 教材回顾 夯实基础 第三章 三角函数、解三角形 栏目导引 知能训练 轻松闯关 名师讲坛 素养提示 典例剖析 考点突破 教材回顾 夯实基础 第三章 三角函数、解三角形 1．正弦定理和余弦定理 ＝＝ a＝________ b＝________ c＝________； ＝________＝________ sin C＝________； ＝__________； ＝ 2.三角形中常用的面积公式 (1)S＝(h表示边a上的高)； (2)S＝＝________＝________； (3)S＝(a＋b＋c)(r为三角形的内切圆半径)． acsin B absin C 1．辨明两个易误点 (1)在利用正弦定理解已知三角形的两边和其中一边的对角求另一边的对角进而求出其他的边和角时有时可能出现一解、两解或无解所以要注意分类讨论． (2)在判断三角形形状时等式两边一般不要约去公因式应移项提取公因式以免漏解． 1．在△ABC中＝3＝5＝则＝(　　) 　　　　　　　　　 C. D．1 解析：在△ABC中由正弦定理＝得＝＝＝ 2．(必修5练习(1)改编)在△ABC中已知a＝5＝7＝8则A＋C＝(　　) C．135° D．150° 解析：＝＝＝所以B＝60所以A＋C＝120 3．在△ABC中若a＝18＝24＝45则此三角形(　　) 无解 有两解 有一解 解的个数不确定 解析：因为＝所以＝＝＝又因为ab所以B有两个． 4．已知a、b、c分别为△ABC三个内角A、B、C的对边若＝＝10的面积为42则c＝________． 解析：依题意可得＝又S＝csin B＝42则c＝14. 5．(2015·高考重庆卷)设△ABC的内角A的对边分别为a且a＝2＝－＝2则＝________　 解析：因为 3＝2所以 3a＝2b.又a＝2所以 b＝3.由余弦定理可知c＝a＋b－2ab所以 c＝2＋3－2×2×3×＝16所以 c＝4. 考点一　利用正、余弦定理解三角形(高频考点) 利用正、余弦定理解三角形是高考的热点三种题型在高考中时有出现其试题为中档题．高考对正、余弦定理的考查有以下三个命题角度： (1)由已知求边和角； (2)解三角形与三角函数性质结合； (3)解三角形与三角恒等变换结合． 　(1)(2015·高考广东卷)设△ABC的内角A的对边分别为a若a＝＝＝则b＝________． (2)(2015·高考安徽卷)在△ABC中＝＝6＝3点D在BC边上＝BD求AD的长． [解(1)在△ABC中因为 ＝所以B＝或B＝又因为 B＋C＝所以B＝所以A＝－－＝因为 ＝所以b＝＝1.故填1. (2)设△ABC的内角∠BAC所对边的长分别是a由余弦定理得a＝b＋c－2bc＝()2＋－2×3＝18＋36－(－36)＝90.所以a＝3又由正弦定理得＝＝＝ 由题设知0＜B＜所以＝＝ ＝在△ABD中因为AD＝BD所以∠ABD＝∠BAD所以∠ADB＝－2B故由正弦定理得AD＝＝＝＝ 利用正、余弦定理解三角形的应用 (1)解三角形时如果式子中含有角的正弦或边的一次式时则考虑用正弦定理；如果式子中含有角的余弦或边的二次式要考虑用余弦定理；以上特征都不明显时则要考虑两个定理都有可能用到. (