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2001 年第 2 期 广西社会科学 NO.2.2001 (总第 80 期) GUANGXISCX、 IAL s(丁IENCES (Cumulatively ,NO. 80) 又说变迁中大学的完整性 钟海秋 (广西医科大学图书馆，广西南宁 530021) [摘要] 新世纪、新形势将引起新的社会变迁，在这变迁中大学应保存它的完整性，即大学在适应社会发展，满足社会需 要的同时，不要忘记大学得以延伸，得以发展的公益性的另一面一一代表人类的精华，客观元私，发展理性，尊重知识的罔有价 值这一内在逻辑性。 [关键词]大学变迁完整性公益性 [中固分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1004 - 6917(2001)02 - 0148 - 03 人类社会发展的历史表明，社会形态的每一次变迁，都必 困扰着高校;再有，长时间的内需萎缩以及经济发展的需要， 然导致高等教育的重大变革。 21 世纪是知识经济时代，为了 要求学校参与推动内需、拉动经济。在目前，我国经济难以驱 适应社会需求，大学必定接受高等教育产业化、市场化的 动的关键因素是内需萎缩，而内需萎缩的原因之一是现阶段 洗礼，也必定发生较大的变迁。然而，大学是一个具有特殊使 人们对物质产品的需求相对饱和。而另一方面显而易见的 命的群体，在其产业化、市场化的过程中，不能忘记大学 是，形势发展的需要，促使人们愿意不计成本地为接受教育而 自身的完整性，否则，会逐步失去大学的存在价值。这里，我 进行智力投资，其投资的资金参加社会资金运转本身就参与 们所谈的大学的完整性是指大学在适应社会发展、满足社会 了拉动内需。再者，社会力量、金融力量的支持，使高校管理 需要的同时，不要忘记大学得以延伸、得以发展的另一面，即 融入了更多的社会因子，社会各个产业的变化也促使了高校 大学应代表人类的精华，客观无私，发展理性，尊重知识的固 进行响应改革。可见，高校产业化、市场化既是社会经济发展 有价值的内在逻辑性。 的本质需要，也是高教改革与发展的内在要求。 (二)大学职能的转化 一、社会的变迁引发大学的必然改革 一是大学社会职能的扩展。大学传统的主要任务是传授 知识、培养人才，高等教育是知识经济和社会发展的外部因 (一)高等教育产业化、市场化的必然性 素，而在知识经济时代，大学不仅要成为培养掌握高新科技和 首先是日益增大的高教需求要求发展高等教育产业。社 创新能力人才的加工厂，而且还要成为向企业不断输送高 会经济的发展必然要求使用有知识高素质的劳动者，而接受 新技术的发电站，成为高新技术产业的孵化器。大学将 教育是增长知识、提高素质的有效途径，自然地教育与再教育 从知识的保存、整理、选择与传播，转变为知识的生产、转换、 便成了时代发展的需要;其次，望子成龙和在子女身上寄托自 传递、普及和发展等相提并论的多功能的知识活动中心。 己未实现的理想，是中国文化历史积流中孕育出的一种社会 这一知识活动中心将由一个传统的为在校大学生服务， 心理，而独生子女普遍化的事实，强化了这一现象;同时，为 转变成同时也为每一个社会劳动者服务的终身受教育基 了适应社会的发展，成年人终身受教育的观念逐步形成，并 地。二是大学职能的重新审视。大学将由原来的单调的人才 付诸实施。这支浩浩荡荡的求学队伍猛击着大学的校门;再 培养模式转变为以重视创造力的培养、综合素质的培养、动手 次，高校改革与发展滞后的主要原因，是高等教育没有进行产 能力的培养以及强调个性发展为培养目标的人才培养模式， 业管理，没有充分地接受社会的洗礼，没有经受市场经济的冲 朝着有利于就业、适应社会需要的模式转变。三是大学的轴 击，以致于学科与专业设置陈旧、呆板、狭窄、单调等现象长期 心作用。大学与社会呈对面幅射状态，教育与科研面向社会 [收稿日期]2001-0