2017届一轮复习人教版实验五探究动能定理教案（全国）.docVIP

　　　　前期准备·明确原理——知原理 抓住关键【实验目的】1．通过实验探究外力做功与物体速度变化的关系。通过实验数据分【实验原理】改变功的大小：采用如图所示的实验装置用1条、2条、3条、…规格同样的橡皮筋将小车拉到同一位置由静止释放橡皮筋拉力对小车所做的功依次为W、2W、3W、… 2．确定速度的大小：小车获得的速度v可以由纸带和打点计时器测出也可以用其他方法测出。寻找功与速度变化的关系：以橡皮筋拉力所做的功W为纵坐标小车获得的速度v为横坐标作出W-v或图象。分析图象得出橡皮筋拉力对小车所做的功与小车获得的速度的定量关系。【实验器材】小车(前面带小钩)、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(若使用电火花计时器则不用学生电源)、若干条等长的橡皮筋、毫米刻度尺。 　　　　再现实验·重视过程——看过程 注重数据【实验步骤】1．按原理图将仪器安装好。平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板反复移动木板的位置直至小车上不挂橡皮筋时轻推小车纸带打出的点间距均匀即小车能匀速运动为止。先用1条橡皮筋做实验用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v设此时橡皮筋对小车做的功为W将这一组数据记入表格。用2条橡皮筋做实验实2W，测出小车获得的速度v将数据记入表格。用3条、4条……橡皮筋做实验用同样的方法测出功和速度记入表格。【数据处理】求小车速度实验获得如图所示纸带利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离如纸带上A、C两点间的距离x则＝(其中T为打点周期)。 2．计算W、2W、3W、…时对应v、v的数值填入下面表格。Wv W 2W 3W 4W 5W v v2 　　3.作图象在坐标纸上分别作出 W和 W 图线从中找出功与速度变化的关系。【误差分析】1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比。2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。利用打上点的纸带计算小车的速度时测量不准带来误差。【注意事项】平衡摩擦力：将木板一端垫高使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法：使小车连着纸带并接通电源轻推小车由打点计时器打在纸带上的点的均匀2．选点测速：测小车的速度时纸带上的点应选均匀部分的也就是选小车做匀速运动时的部分。橡皮筋的选择：橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可不必计算出具体数值。先后顺序：开始实验时小车应靠近打点计时器并且要先接通电源再释放小车。小车的选择：小车质量应适当大一些使纸带上打的点多一些。 　　　　剖析考点·瞄准热点——析考点 强化认识 考点一 对实验原理的考查 [典题1]　在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中(装置如图甲所示)： (1)下列说法哪一项是正确的________。(填选项前字母)A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上为减小系统误差应使钩码质量远大于小车质量实验时(2)图乙是实验中获得的一条纸带的一部分选取O、A、B、C计数点已知打点计时器使用的交流电频率为 Hz，则打B点时小车的瞬时速度大小为 ________ m/s(保留三位有效数字)。[解析]　(1)平衡摩擦力是让小车重力的下滑分力与摩擦力平衡故不能挂钩码平衡错误；本实验中近似认为小车所受拉力等于钩码的重力因此应使钩码的质量远小于小车的质量错误；实验时为充分利用纸带应使小车靠近打点计时器由静止释放正确。(2)vB＝＝ m/s＝0.653 m/s[答案]　(1)C　(2)0.653 1．[多选]用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时下列说法正确的是(　　) A．为了平衡摩擦力实验中可以将长木板的左端适当垫高使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动每次实验中橡皮筋的规格要相同拉伸的长度要一样可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平解析：选　当小车拉着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时沿长木板方向的重力的分力大小等于摩擦力即在实验中可消除摩擦力的影响正确；由实验原理可知每次实验橡皮筋的规格要相同拉伸的长度要一样正确实验是通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的正确；橡皮筋拉力做的总功等于小车动能的增加此动能应为小车获得的最大动能所以用打点计时器打下的纸带测定的是小车的最大速度错误。(2016·武汉模拟)某同学利用如图所示的装置“探究功与速度变化的关系”：在木块的左端固定一挡板挡板上栓一轻质弹簧弹簧的右端固定一小物块物块的上方有一很窄的遮光片当弹簧的长度为原长时物块恰处于O点点的正上方有一光电门光电门上连接计时器(图中未画出)。已知弹性势能的表达式为E＝(Δx)2。 (1)实验开始时________平衡摩擦力；_____